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Good afternoon everybody welcome to our

first virtual class of module 7 my life

in another language. Ceal Santana and

going to be virtu

weeks of the second module of English.

Hola, ¿qué tal? Buenas tardes a todos y

a todas quienes me acompañan en esta

sesión en vivo, nuestro primer espacio

abierto del módulo 7, mi vida en otra

lengua.

le saluda a su asesora virtual, la Salia

Santana. Y pues bueno, déjenme decirles

que estoy muy contenta, muy feliz de

estar iniciando con ustedes este segundo

módulo de inglés y eh pues bueno, en el

cual irán aprendiendo

tanto nuevas cosas como eh pues también

estarán reforzando lo que aprendieron en

el módulo siete. Y pues bueno, antes de

eh platicar, ¿no?, lo que corresponde a

esta primera sesión. Me gustaría saludar

a las compañeras que nos están

acompañando el día de hoy, a Alma Camila

Castro, welcome to the class en Fernanda

Margarita. Hello, Fernanda, would you

like to say hello? Le gustarías decir

hola aquí en la en la transmisión.

Bueno, no había invitado a eh bueno, más

bien compartido

eh

la el enlace de de Streamyard, ¿no?,

para que se conecten a la a la

transmisión directamente, ¿no?, desde

esta plataforma y puedan practicar este

o más bien ser parte de

de pues el escenario.

Este, igual y podíamos intentar.

Fernanda, si puedes abrir tu micro.

Hello, are you there?

Thank you. Thank you, Fernanda. Eh,

okay,

vamos a mientras hacer aquí.

Okay, muy bien. Pues e en esta primera

sesión eh vamos a hm pues sí revisar los

temas de la semana. Ahorita pues les voy

a mostrar el orden del día. he preparado

una presentación para eh con

diapositivas para que puedan ir viendo

la información, ¿no? No solo la la

escuchen.

Este

pues también vamos a a practicar, ¿no?

Otras cuestiones, ¿no? Igual si de

repente sé que eh pues los estudiantes

no solicitan que durante las sesiones se

practique pues más la pronunciación

o cómo formular preguntas. Bueno, ya

ustedes me

irán indicando, ¿no? Eh, si quisieran

que incluyamos algún eh otro tipo de

ejercicio, ¿no?, en las sesiones, pues

yo con mucho gusto lo consideraré. Eh,

pero pues lo por lo pronto vamos a a

revisar pues lo que he preparado para

ustedes, ¿no? Pero

antes de de mostrarles eh bueno, ya

compartirles la presentación, me

gustaría realizarles la siguiente la

siguiente pregunta.

What are you doing to improve your

English?

Ok, so we have this question to start.

What are you doing to improve your

English? In my case, although I am a

teacher, an English teacher,

I do practice my English. I mean I keep

um learning I continue learning

because it's very important to learn new

things every day and so that we can

communicate better.

In my case I watch Netflix series in

English, of course the original language

but I also put the subtitles in English.

Ok. So I'm watching the episode.

For example, right now I'm watching

the the hand hand handmade tail. The

handmade's tail.

I don't know whether you have heard

about it. The handmade's tail.

que en español Spanish es el cuento de

la criada. It's in Netflix.

What about you ales

movies in English.

En el caso de Alma, pues ella nos

mencionó que ve películas en inglés.

Bueno, en mi caso yo veo series, ella

prefiere ver películas. What about you,

Fernanda. ¿Usted qué hace para mejorar

su inglés? What are you doing? ¿Qué está

haciendo para mejorar su inglés? Sobre

todo porque se encuentran en eh

iniciando este segundo módulo, ¿no? Pero

bueno, en lo que Fernanda nos comparte,

vamos ahora sí aquí a la presentación

para eh revisar el orden del día.

Pero antes de de checar, ¿no?, los temas

que vamos a platicar al inicio de cada

sesión, me gusta compartirles también eh

pues una frase, un pensamiento que tiene

que ver con el aprendizaje de idiomas

extranjeros, ¿no? Y pues la frase de hoy

dice así: A different language is

by Federico Felini. What do you think?

¿Qué opinan? ¿Qué opinan de esta frase?

Si no tienen alguna opinión en este

momento, simplemente léanla, ¿no? Bueno,

no es mi intención traducírselas.

Para ello, pues bueno, ustedes van a

analizarlo un poquito. Si quieren

buscar, ¿no?, el significado en español

o la traducción en español más tarde,

igual me dejan su comentario en la

conversación. Okay.

En Alma, she listens to music as well.

También escucha música. en Fernanda

listens to music to excellent. Escuchar

música es un excelente ejercicio, sobre

todo porque pues

son

e bueno, es y lenguaje que el cual vamos

a estar como repitiendo y pues realmente

un idioma sí se aprende, ¿no? Repitiendo

y repitiendo, así aprendimos español.

Entonces, bueno, ustedes tienen como que

sus canciones favoritas, ¿no? Aquí en la

mente, saben qué significa el título de

la canción en inglés, ya se saben la

letra, entonces ya van generando como

esa o van identificando, ¿no?, cómo se

pronuncian ciertas palabras, pues tan

solo porque son parte de sus canciones

favoritas. Okay, muy bien. Ahora sí,

pues vamos a revisar el orden del día.

This is the agenda for today's class. I

just gave you the welcoming message.

In a minute, I will read some of the et

rules that are very important to take

into account for these kind of virtual

learning spaces.

Then we will check the instructions of

the learning forum and we are going to

I'm going to show you an example as well

so that you can have a clearer idea of

how to participate in the learning

forum.

And then we are going to start um with

the grammar topics for this week. In in

the case of unit one, we have the

present continuous.

And of course if you have any question

related to any of these topics, please

feel free to leave your questions in the

chat box or you can answer a survey that

is now available as part of the

resources later, which is called

cuestionario

de preguntas de los espacios abiertos,

cuestionario de dudas. Ahorita les digo

bien el nombre, bueno, al final también

se los voy a recordar.

And next class that will be tomorrow we

are going to work with the past

continuous which is the grammar topic of

unit two and you will also learn how to

form questions in English. Okay. Bueno,

de manera muy breve e

bueno, ya les brindé el mensaje

bienvenida. En estos momentos vamos a a

dar lectura a algunas de las reglas de

comunicación virtual que ustedes ya

conocen muy bien, ¿no? Pero pues es muy

importante recordarlas, ¿no? Al inicio

de cada sesión. Enseguida revisaremos

las instrucciones del foro de

aprendizaje, que de repente ahí lo dejan

en el olvido, algunos pues ni participan

y pues realmente es un ejercicio

bastante eh pues provechoso, ¿no? Porque

pueden poner en práctica pues lo que van

aprendiendo durante la semana.

Les tengo un ejemplo, ¿no?, en esta

sección tres de cómo responder al

planteamiento del foro para que pues

tengan una idea más clara de cómo

participar y pues se animen, ¿no? Porque

realmente el participar en el en el

foro, en este tipo de foros, sí se

consideren su calificación.

Bueno, pero eso ahorita lo vamos a

revisar, lo vamos a platicar. Enseguida

pues trabajaremos con el primer tema de

gramática de esta semana que corresponde

a la unidad uno y es el presente

continuo, que es el precisamente el que

nos puede servir para dar respuesta a

esta pregunta que les realicé de what

are you doing to improve your English.

Realmente esta pregunta está formulada

en ese tiempo, ¿no? Y aprovecho para eh

Okay, aquí nos había comentado

Fernanda en el chat del estudio, I am

practicing on a platform learning

English. Okay, igual si quiere abrir su

micro este Fernanda, que pues me

gustaría mucho este

me dice en el en el chat este se me fue

la la idea porque le estaba leyendo su

mensaje aquí el de la del horario.

Entonces, si gusta abrir su micrófono,

con mucho gusto me este pues la

escucharíamos, ¿no? este, sobre todo

cuando ya empecemos a hacer los

ejercicios, porque, pues bueno, para eso

también les compartimos las los enlaces

de Streamyard, para que eh pues puedan

practicar, ¿no?, durante las sesiones,

no solo sea pues la asesora virtual

hablando, sino que ustedes igual

participen, ¿no? Y pues adelante estén.

Fernanda, en cualquier momento que

quieras hacer una pregunta o participar,

pues yo encantada de de cederte el el

micrófono. Sí, también va a ser a las 3

ya.

De hecho, ya publiqué

la invitación. Vamos a ver si sí, si sí

quedó, si no, pues ya este tendré que

programarla más tarde,

pero yo creo que sí, eh, estoy segura

que sí lo lo publiqué.

Mmm.

Cerra de sesiones. Sí, sí, ya está aquí.

15 horas.

Sí, de hecho aquí donde de donde yo soy,

bueno, donde yo vivo, este, bueno, soy

de Quintana Rochet, Quintana Ro, vivo en

Bacala, Quintana Rock, pero estamos a

una hora más de del horario que ustedes

tienen en el centro, ¿no? Entonces, para

ustedes a las 3, para mí a las a las 4.

Cuatro, no sé si no se escuchó. Y em

bueno, entonces vamos a trabajar con el

presente continuo y en la sesión de

mañana

vamos a trabajar con el pasado continuo,

¿okay? Es el tema de la unidad dos, pero

que también corresponde a esta segunda

semana. Y también eh ya que en ambas

actividades les piden formular

preguntas, pues vamos a practicar cómo

formar preguntas en inglés, ¿no? Que

pues sí es un tanto diferente a cómo

preguntamos en español, ¿no? Porque en

inglés se utilizan sobre todo

auxiliares.

Entonces, pues vamos a revisar algunos

ejemplos para que ustedes les quede muy

claro qué preguntas pueden formular en

sus actividades integradoras.

Y eh pues bueno, cualquier pregunta que

deseen realizar, para eso son estos

espacios abiertos, ¿no? Ya sea sobre los

temas que están aquí enlistados o sobre

algún otro aspecto de la plataforma o

del módulo que eh pues sobre lo cual

tengan dudas, pues ahí las van

compartiendo en el chat. Y aprovecho

para a María María Cristina Ramos

Virgen. Hello Cristina, good afternoon

en Welcome to the class. Bienvenida.

Y pues bueno, rápidamente vamos a a

revisar

algunas de las reglas de comunicación

virtual, ¿no? Pues de las más relevantes

porque pues hay más, pero pues bueno, al

menos tener estas en cuenta durante

estas sesiones virtuales.

Número uno, saludar y presentarse con

cualquier miembro de la comunidad

educativa al que te dirijas. Dos, evitar

hacer comentarios que puedan ofender a

los demás asistentes y pues obviamente

está prohibido utilizar palabras

altizonantes. Tres, aceptar la opinión

de todas las personas que conforman la

comunidad educativa y cuatro, ser claro

y cortes. Cinco, cuidar la reacción,

sintaxis, ortografía y signos de

puntuación en la comunicación escrita.

Seis. Evitar escribir solo con

mayúsculas, ya que esto puede dar a

entender que estamos gritando, incluso

que estamos enojados.

Hm.

Seis, eh, perdón, siete, no

utilizaraturas ni modismos, ocho,

serveros y concisos y nueve, si vamos a

presentar algún ejemplo, dato, eh

información

que no sea de nuestra autoría, es muy

importante compartir también las

referencias bibliográficas. ¿Okay? Y

pues bueno, ahora sí vamos a la parte

esencial de este primer espacio abierto

que pues tiene que ver tiene que ver con

todo lo correspondiente al desarrollo de

los aprendizajes esperados.

Let's learn English.

Bien, todas las actividades, ejercicios

que ustedes van a estar realizando

durante esta semana. Bueno, ya estamos a

martes. Lo ideal es que pues a más

tardar el viernes ustedes estén

entregando sus actividades integradoras.

Y digo, es lo ideal, ¿no? No no no vayan

a asustarse y decir, "Ah, es que la

asesora salía." Este, pues nos dice que

hasta el viernes tenemos, ¿no?, para

enviar nuestras actividades. Bueno,

ustedes realmente tienen hasta el

domingo al cierre de cada semana a las

11:55

para subir sus actividades, ¿no? Pero no

se esperen hasta el fin de semana.

Si lo entregan el viernes, bueno, así ya

tienen su fin de semana libre, ¿no? Eh,

sin embargo, yo entiendo que durante,

bueno, tal vez entre semana se les

complica mucho porque trabajan, porque

tienen otras actividades y pues eso es

una constante o algo que yo he observado

en pues prácticamente desde que inicié a

a laborar como asesora virtual en

Prepías CP. Es algo que pues h bueno, yo

hasta siendo estudiante lo hago, ¿no?

Igual estoy tomando un curso y pues

entrego hasta el domingo, sábado,

domingo mis actividades. Entonces, pues

se entiende, ¿no? Porque pues tenemos

otras actividades,

pero si son estudiantes que se dedican

meramente a a en sus estudios aquí en

Prepengar, pues les sugiero que suban

sus actividades a más tardar el viernes,

¿no? Pero bueno, les comentaba, todo lo

que ustedes van a realizar en esta

semana, pues va ligado a los

aprendizajes que vamos a leer a

continuación.

Unit one, what are you doing? Para la

unidad uno que lleva este título,

ustedes van a aprender aprender a

solicitar información

de forma oral y escrita sobre las

actividades que están llevando a cabo

otras personas y a brindar información

oral y escrita de las actividades que

están ocurriendo en el momento en que se

está hablando. ¿Okay? Y pues bueno, si

ustedes leen detenidamente esos

aprendizajes esperados, podrán darse

cuenta que e pues todo va ligado a la

actividad uno, ¿no? La actividad

integradora uno

corresponde a la unidad uno. ¿Okay? En

esa actividad van a solicitar

informaciones, es decir, van a hacer

preguntas sobre lo que están haciendo

otras personas, en este caso lo que

están haciendo en la pintura. ¿Okay?

Porque en la sección donde les piden

formular dos preguntas,

les describen, ¿no? Lo siguiente.

Imagina que vas a quieres hacerle dos

preguntas a personajes que aparecen ahí

en la pintura, ¿no? Entonces, eso es eh

lo que tienen que hacer o más bien lo

que se describe en este aprendizaje

esperado. Y el segundo punto, brindar

información de lo que está ocurriendo,

pues eso también lo hacen en la

actividad uno, ¿no? O sea, que están

describiendo qué está pasando en la

pintura y pues eso pues es prácticamente

lo que nos dicen, ¿no?, estos

aprendizajes esperados.

Y bueno, vamos a pasar aquí los la de la

unidad dos, ¿no? Porque realmente pues

eso corresponde a la actividad dos que

vamos a revisar el día de mañana, ¿no?

Pues pero pues aquí ya era parte de la

diapositiva, pero pues nada más para que

lo tengan en cuenta. Okay. Y pues ahora

sí e

perdón

el lo que les comentaba al principio

sobre learning formal

este

pues realmente pocos estudiantes

participan, ¿no? Yo creo que la gran

mayoría omite

eh pues participar, ¿no?, en en este

foro.

Y e bueno, lo que yo puedo pensar es que

pues los estudiantes se enfocan más en

las actividades integradoras, es su su

prioridad, ¿no? Es lo primero que

quieren entregar

porque les da una calificación no

numérica. Pueden ver ahí en actividad

uno obtuve 80 y es esto me comentó la

asesora, ¿no?, que debo mejorar.

En cambio, en el en el foro no

se les brinda ni una calificación

numérica ni retroalimentación. De

repente yo ahí comento, pero más bien

son sugerencias, recomendaciones,

entonces como que eso no les motiva

tanto. Yo lo puedo entender, pero pues

véanlo

del otro lado, ¿no? Es decir, ¿para qué

me sirve o en qué me puede beneficiar

participar en el foro?

Bueno, yo sé que muchos de nuestros

estudiantes pues no tienen esa

oportunidad de practicar el inglés, ya

sea porque pues en su familia nadie lo

habla, nadie lo estudia, eh, porque tal

vez si trabajan en su trabajo pues no

les sirve.

Hm. Prefieren tal vez leer en español o

escuchar música en español, no tienen

planes de viajar a un país donde se

habla inglés, entonces como que se va

cerrando esa

eh esa cabida, ¿no?, para, okay, voy a

aprender este inglés porque me va a

servir para esto, ¿no? Como que se nos

cierra un poquito eh esa perspectiva,

¿no? Porque pues realmente poder hablar

un idioma extranjero va mucho más allá

que este que que me sirva para mi

trabajo, que me sirva para este mis

estudios, ¿no?

Ustedes poco a poco se darán cuenta de

esto, que el poder comunicarse, ¿no?, en

un segundo idioma,

eh, pues es prácticamente ver el mundo

de otra manera, ¿no? Y bueno, ahí en las

frases que les voy a ir compartiendo nos

dice

esto, ¿no?,

entonces si en casa no tengo tanta

oportunidad para practicarlo, pues

aprovecho el foro, ¿no? Y en el foro van

a haber otras personas, van a estar mis

compañeros y me van a poder comentar, me

contestan en inglés, yo les vuelvo a

preguntar y así van entablando una

conversación y están practicando, ¿no? y

como no se les va a dar una

calificación, pues no tengan cometer

errores, ¿okay?

Sin embargo, en el foro sí nos

especifican una serie de instrucciones,

¿no?, que con las cuales debemos

cumplir. Okay, vamos a leer qué nos

solicitan compartir en el foro de esta

semana uno y les voy a compartir un

ejemplo de cómo responder este

planteamiento.

These are the instructions of the

learning form. In this case, you have to

share with your classmates activities

that you are doing to improve your

English.

And what are you doing to achieve your

personal, academic and professional

goals? And what are you doing to improve

any other aspect of your life?

Fíjense, nos piden redactar en una en un

mensaje aquí en el foro,

qué estamos haciendo para aumentar

nuestros conocimientos y habilidades en

inglés. Es decir, ¿qué estoy haciendo

para mejorar mi inglés? De hecho, es la

pregunta que les hice al principio,

¿okay? Eso les va a servir para redactar

su respuesta en este foro, pero no solo

respecto al inglés, también qué están

haciendo para lograr sus propósitos y

metas personales, escolares y laborales

y qué están haciendo para mejorar algún

otro aspecto de su vida.

Okay, den un momentito.

Okay. Eh, yo me voy a enfocar porque

pues simplemente es un ejemplo para que

ustedes sepan cómo iniciar su respuesta.

Me voy a enfocar en la primera parte qué

estoy haciendo para mejorar en inglés. A

su momento, pues cada quien compartió

simplemente las las actividades, ¿okay?

Así de manera sencilla, lo cual estuvo

bien.

Por ejemplo, este, Alma nos comentó que

en She is watching movies in English.

Also, she's listening to music

and Fernanda is listening to music as

well. Okay. Bueno, ahí nada más nos

faltó María que nos comente qué está

haciendo para mejorar su inglés, ¿no?

Entonces, ustedes compartieron frases o

las actividades en sí, incluso en

español. Ahora, ¿cómo podemos pasarlo a

una respuesta, no? En el foro.

Les voy a leer mi ejemplo y luego lo

checamos.

Hi, my name is Santana and like to talk

about what doing my English. First, I am

reading books in English. I really like

novels.

Okay. Bueno, ahí puse puntos suspensivos

que porque mi respuesta sería mucho más

larga, ¿no? Entonces, ¿cómo estructuré

mi respuesta eh a este planteamiento,

no? del foro uno

es una estructura que yo les sugiero que

utilicen de aquí en adelante en lo que

resta del eh o lo más bien lo que va a

durar el módulo, que son 4 semanas. O

sea, durante estas 4 semanas utilicen o

los invito a utilizar esta estructura

para organizar mejor mis ideas al

responder los planteamientos del foro.

¿A qué estructura me refiero?

a que primero salude. Fíjense, yo

escribí hi, luego me presento, my name

Isa Sale Santana y luego especifico el

propósito de mi mensaje. O sea, en este

mensaje que yo voy a mandar al foro en

pues qué estoy compartiendo, ¿no? O sea,

¿cuál es el propósito de de ese texto

que yo estoy enviando ahí para que lean

mis compañeros? ¿Okay? Entonces él ellos

al leer ese propósito ya saben de qué va

a tratar su su párrafo. ¿Okay? Y bueno,

yo utilicé la siguiente frase que

ustedes la pueden copiar tal cual. I'

like to talk about what I'm doing to

improve my English. Me gustaría

platicarles sobre lo que estoy haciendo

para mejorar mi inglés.

Entonces, les repito, primero saludo, me

presento y especifico el propósito de mi

mensaje.

Ya después vienen las actividades que

ustedes me estuvieron mencionando, ¿no?

En mi caso, yo escribí first, pues lo

primero que hago es que I am reading

books in English. Estoy leyendo libros

en inglés. Okay. Bueno, ahí dejo uno a

medias. Está acá arribita. o a parar a

buscarlo, pero es sobre eh emotional

intelligence, ¿okay? Es sobre

inteligencia emocional, tiene

vocabulario bastante técnico, ¿no? Sobre

las partes del del cerebro, ¿no? Que

influyen en el equilibrio, en el dominio

de las emociones, ¿no? Que e

el la corteza frontal y y la hipófisis.

Bueno, no sé qué tanto menciona en

inglés, imagínense

este, yo creo mañana se los muestro, ya

que lo lo baje, está ahí sobre la

repisa.

Y pues bueno, ese es el último libro en

inglés que estaba leyendo, este, pero en

general, bueno, eso es una actividad que

yo hago para mejorar mi vocabular.

Imagínense conocer partes del cerebro en

inglés, ¿no? Eso no me lo enseñaron en

la escuela. Este, y

esa es la actividad principal. Fíjense

que al redactarla

apliqué el presente continuo. I am

reading books in English. Estoy leyendo

libros en inglés y enseguida di un

detalle, ¿no? O sea, estoy leyendo

libros en inglés y pues así como para

agregar más chisme.

I really like novels. Me encantan las

novelas.

Okay. Novelas románticas, novelas de

ciencia ficción, science fiction,

novels en romantic, en stories,

etcétera.

Bueno, y yo aquí podría dar más

detalles, ¿no? Sobre, por ejemplo, los

que ahorita dije. Eh, ya mencioné una

actividad. Si hacen otra cosa para

mejorar su inglés, los lo mencionan,

¿no? O sea, ya dije first, primero hago

esto, ¿no? Que estoy leyendo libros en

inglés. Puedo poner también estoy

escuchando a tal artista

o la música de tal artista porque cuando

canta se le entiende muy bien, o sea,

gesticula bien y yo puedo entender la

letra, ¿no? Aunque esté en inglés.

Y pues bueno, así mencionen unas dos

actividades, brinden detalles de esas

actividades y ya va van a tener un

párrafo bien organizado. ¿Okay?

Entonces, tomando en cuenta mi ejemplo,

me gustaría que compartan en el chat

su respuesta al planteamiento, o sea,

sigan mi ejemplo y mencionen mínimo dos

actividades que están haciendo para

mejorar su inglés, ¿okay? Y recuerden

que cuando mencionen lo que están

haciendo, apliquen el presente continuo.

Bueno, no se preocupen, este, si no

todavía no saben bien que es el presente

continuo, ustedes ahí coméntanos.

Eh, intenten realizar su propio ejemplo

de respuesta y enseguida vamos a revisar

el presente continuo. Bueno, lo que

ustedes nos comparten sus respuestas a

este planteamiento, es decir, qué están

haciendo para mejorarse inglés, vamos a

continuar con las instrucciones del

foro.

When you're ready with your answer for

the first question, well, you need to

read the second question and share in

this case information about

your opinion,

about the importance of learning. Eh,

sorry, you have to share activities that

you were doing before rolling prep.

Sorry, I got confused. Perdón, estaba

recordando las instrucciones de otro

for. Este, creo que es del último. En

este caso vamos a compartir qué

estábamos haciendo antes de ingresar a

PrePA en línea SEP.

Por ejemplo, si estábamos aprendiendo

algo, tal vez estábamos tomando un curso

de repostería o un curso de Excel, ¿no?

E y también pueden agregar ahí cómo ha

cambiado su vida en el último año. Okay.

Nuevamente les comparto esta frase que

les puede servir para iniciar su

respuesta. Okay. Before enrolling prep

líne, I was working in a cafe. Antes de

ingresar a prepar es estaba trabajando

en un en una cafetería.

Ahora, fíjense que e

cuando compartí lo que estaba haciendo

antes de ingresar a Prepar,

cuando especifiqué la actividad, apliqué

el pasado continuo.

Estaba trabajando en una cafetería.

Okay.

E

I was working. Estaba trabajando. Es el

pasado continua, pero eso lo vamos a ver

el día de mañana. Okay. María nos

comparte lo que ella hace para mejorar

su inglés. Ahorita lo que queremos este

eh revisar, María, es cómo estructurar

nuestra respuesta del foro. Okay, aquí

ya nos especificaste las actividades,

ahora trata de redactarlo de una manera

mucho más extensa, mucho más organizada,

¿no? Saludo, me presento, especifico el

propósito de mi mensaje, así como yo

escribí, ¿no? que me gustaría

platicarles de lo que estoy haciendo

para mejorar mi inglés y

enseguida ahora sí mencionas estas

actividades que nos estás diciendo. En

el caso de ella, para mejorar su inglés

dice, "I practice by having basic

conversations with English speakers."

Very good. Okay, yo creo que es un

excelente ejercicio y qué mejor, ¿no?,

que con personas que hablen inglés como

lengua materna. Okay.

Do you have any question? No sé si

tienen alguna duda sobre eh cómo

participar en el foro. Les repito

este

aquí nos pueden ir compartiendo en el

chat sus respuestas.

Solo vamos a basarnos

en

mi ejemplo. Okay.

en Fernanda.

Bueno, en el caso de ellas no tienen

alguna pregunta, entonces pues

avanzamos.

Okay. Now, let's continuous.

This tense is used in English to talk

about activities

or describe activities that are

happening

at the moment of speaking. Ok.

For example,

I am explaining the present.

You are paying attention.

Alma is writing an example in the chat

box, etc.

Bueno, realmente este tiempo que lleva

este nombre, present continuous

tiene varios usos en inglés. Bueno, no

varios, así como que wow, como 10, ¿no?

Menos tres. Este, pero nosotros nos

vamos a enfocar en un uso, ¿no? Uno de

estos tres. ¿Cuál es ese uso? Que cuando

formulamos nuestra oración en este

tiempo

es porque queremos dar a entender que

esa actividad está sucediendo en el

momento. ¿Okay? en el momento en el que

estamos hablando, por ejemplo, ahorita

este es este es el momento este real,

¿no? Y qué está pasando pues yo estoy

explicando el presente continuo, ustedes

están poniendo atención, Alma está

escribiendo su ejemplo

y bueno, quiero pensar, eh, ustedes

están tomando notas, ¿no? también es

algo que creo, pero ese es yo es estoy

explicando, ustedes están poniendo

atención, eso es el presente continuo

que lo podemos comparar con el tiempo

del español. Okay.

Bueno, entonces ya sabemos para qué nos

sirve, para describir lo que está

pasando en el momento.

Pero ahora, ¿cómo formulamos esas

oraciones, ¿no? Que yo mencioné de que

yo estoy explicando el presente

continuo, ustedes están tomando notas.

Bueno, pues está aquí en esta tablita,

¿no? Pero vamos a explicarlo a

continuación.

To form affirmative sentence,

first

I need the subject plus the verb to be

in the present tense plus the verb the

main verb with and I cannot complement

at the end of the sentence. Example,

Karen is watching TV right now.

Fíjense cómo formulamos una oración

afirmativa en presente continuo. Pues

necesitamos nuestro sujeto,

nuestro verbo be en presente,

¿okay? que una de las formas del verbo

bien presente es is.

Vamos a ver quién dice yo.

Pero nos faltarían

dos formas más. O sea, el verbo be tiene

tres formas en presente. Una de ellas es

is. ¿Cuáles son las otras dos?

Pues repito, el verbo be conjugado en

tiempo presente.

Como estoy hablando de Karen, a Karen le

corresponde is Karen is. Y que me dice

la estructura que después del verbo

beito el verbo principal con ing. En

este caso, el verbo principal es watch,

pero debe estar en gerundio, entonces

quedaría watching. Okay. Karen is

watching TV right now.

Karen está viendo tele en estos

momentos. Okay.

Aquí María nos había compartido.

María Fernanda

Regules.

Okay. Dice, "Hi, my my name is María

Fernanda Regules

in Bilimbo

I am practicing with an English learning

app and I also watch movies to see if I

understand anything yet."

Very good. Muy, muy bien. Perdón, este,

Fernanda, es que está está hasta abajo

en la sección de chat privado, entonces

no me aparecía.

Bueno, más bien no lo había visto, ¿eh?

Y te quedó muy bien tu participación

para el foro. Este, tal vez agregaría

un agregaría un poquito más de detalles,

¿no? Por ejemplo, dices que estás

practicando con una app de aprendizaje

del inglés, tal vez puedas decir, "Ay,

se llama así.

este es muy buena, tiene estos

ejercicios y bueno, tal vez hasta ahí.

Ya tu segunda actividad es que que ves

películas, ¿no? Este,

para ver si se si entiendes algo, ¿no?

Yo te sugiero que cuando veas películas

pongas los subtítulos en inglés, ¿okay?

En inglés. Si ya sientes que te marea

mucho, bueno, lo pones en español, pero

a menos que escuches, ¿no? Como tú

dices, pues a ver lo que alcances a

entender, ¿no?

Pero está muy bien.

Y pregunta que les dice hace un momento

también María no los compartió. Las

otras dos formas para el verbo be

am en are.

Y lo mismo, Alma también nos ayudó con

estos verbos. R, am,

y Alma dice que ella utiliza duolink.

Very good.

Okay. Entonces, para el verbo bien

presente tenemos tres formas. Am,

is, are.

Okay, aquí está.

Esas son las tres formas de conjugar el

verbo cero estar, que es be en presente.

Y como estoy hablando de Karen, a Karen

le toca is Karen is watching. Ella está

viendo teles. Sería incorrecto decir

Karen am porque amo.

I am y are es para sujetos plurales.

Now, how can we form a negative

sentence? I start with the subject plus

the verb to be in the present tense plus

the word not and then I add the main

verb with and I can complement at the

end of the sentence. For example, Karen

is not watching TV right now.

Okay. Bueno, como pueden observar, una

oración negativa no es tan diferente,

¿no? Una oración positiva, la única

diferente diferencia es una palabrita

que es la palabrita not. Karen is not

watching TV. Karen no está viendo tele

ahorita. ¿Dónde va a ir el not? después

del verbo vi. Okay.

Bueno, lo que yo ahorita en explico la

forma de pregunta, me gustaría hacer el

siguiente ejercicio.

Escuchen bien. Van a observar a una

persona que esté

eh cerca de ustedes, ¿no? No sé con

quién vivan, si con su familia, su

pareja, amigos, pero observen alguien

que esté cerca. Bueno, yo lo voy a

inventar porque no vivo en una cuartería

y no no he escuchado a mis vecinos.

Realmente no sé qué estén haciendo. Em,

yo creo que tal vez una está

descansando, ¿no? Es hora de de siesta.

Entonces voy a elegir, ¿no?, a una

persona y voy a chismear aquí qué está

haciendo esa persona. Okay, imagínense

que alguien les habla

y este y les dice, "Ah, necesito hablar

con

este tal persona para darle un recado,

¿no?

Que mal ejemplo. Em, okay, yo les voy a

contar sobre mi vecina. My neighbor

is taking a nap.

She's not

working.

Bueno, yo les compartí su vecina a

ellas. Ella es veterinaria y bueno, una

vez un cliente se atrevió a venir a

buscarla acá en la casa, ¿no? Entonces

este,

no sé, vamos a suponer que alguien la

vino a visitar, ¿no? Y yo le voy a

decir, "I'm sorry,

but my neighbor, perdón, ahí taking fue

una G. Debe ser taking con G."

Aquí está.

Entonces, my neighbor is taking a nap.

No, disculpa, pero ya está tomando una

siesta. Trabaja mucho. She not working.

No está trabajando, ¿no? Así que pues

bueno, si fuese un cliente con toda la

pena, pero tal vez mañana regrese, ¿no?

Entonces eso vamos a hacer. Vamos a

compartir en una oración lo que está

haciendo, es decir, una oración

afirmativa y luego una oración negativa.

¿Okay?

Pero vamos a tratar de utilizar,

Fernanda, el presente continuo, ¿okay?

Esta persona está haciendo esto. Y luego

algo que no está haciendo. Okay.

Bueno, lo que nos comparten sus

ejemplos. Vamos a checar cómo formular

una pregunta en presente continue. How

to form a question in the present

continuous.

This time I start with the verb to be in

the present tense. M is are plus the

subject plus the verb with and

for exv

now.

Fíjense para formular una pregunta.

Vamos a hacer un intercambio de lugares.

Okay.

Ahora, el verbo be va a ir antes

de eh del sujeto, ¿no? Fíjense que tanto

para la oración afirmativa como

negativa, la oración empezó por el

sujeto y luego el verbo be. Entonces,

esta vez vamos a hacer un intercambio de

lugares. Primero el verbo vi y luego el

sujeto. Is watching TV right now? Karen

está viendo tele ahorita y ya tengo mi

pregunta. Okay. Y bueno, aquí Fernanda

nos comentó, "My gram is

vamos a tratar de aplicar el presente

continuo. Fíjate en el ejemplo de Alma.

My grandma is sleeping. Que dice que su

abuela está durmiendo.

Por ejemplo, este, no sé que alguien

quiera participar aquí con el micrófono

y se escucha así la superla, ¿no? Y Alma

nos dice, disculpen, pero my grandma is

sleeping, please don't speak too loud.

No, no hablen tan fuerte, ¿no? O apaguen

su micro, yo que sé. Y eh Cristina nos

comparte, my brother is playing video

games. Exact. Okay, muy bien aplicado el

presente continuo. En el caso de María

dice que su hermano está jugando

videojuegos. Solo les faltó algo que no

esté haciendo. Fíjense que yo primero

escribí aquí en el mismo comentario una

oración negativa y luego, perdón, una

oración positiva y luego una negativa.

Okay.

Well, do you have any question? No sé si

hay alguna duda con el present

continuous

antes de pasar al ejercicio.

Les comparto el enlace.

No questions, Alma. Okay, aquí está el

enlace.

De todas maneras, aquí yo ya la abrí.

Okay.

Bueno, en este caso tenemos este

ejercicio, si no hay dudas.

Eh,

pues son una serie de oraciones

que están incompletas. Si se fijan,

nos falta un elemento

esencial, ¿no? Ya revisamos las

estructuras.

Todas son oraciones afirmativas.

¿Y qué nos dice la regla? Que primero va

el sujeto y luego el verbo be.

Es decir, en todos los espacios nos está

haciendo falta el verbo be. Ustedes

deben elegir si es am,

iso

que no está haciendo, creo, su hermano,

¿verdad, María? He is not doing

homework. Okay, because he's playing

video games, no, pues ya prefirió algo,

¿no? Está jugando videojuegos, no está

haciendo su tarea, no espero la haga más

tarde. Entonces, vamos a completar unas

tres ejemplos y ya ustedes nos ayudan

con las demás.

Example number one or sent number one

says and reading a book. Fíjense que nos

está faltando, ya sea el am,

el is.

Si estoy hablando de an, que es una

chica,

pues es muy sencillo. Le corresponde is

reading a book. An está leyendo un

libro. Okay. Y ya está.

Excelente. Este María dice que le falta

el verbo be. Ya lo agregamos aquí.

Okay.

Luego tenemos my sister

playing tennis. Bueno, vamos a checar la

tercera, ¿no? Que es en plural. We, we

listening to music. We es un sujeto

plural, significa nosotros.

Como ya es plural, ya no nos sirve is,

tiene que ser are. We are listening to

music. Nosotros estamos escuchando

música. Okay.

Bueno, entonces ya vimos un ejemplo

singular. Uno plural ahora es su turno.

It's your turn.

Please. Vamos a ver quiénes ya nos

escribieron.

María Rules,

no sé si andes por aquí.

¿Qué verbo haría falta

en la dos? My sister playing tennis.

My sister playing tennis. María Regules.

What do you think? My sister am. My

sister is, my sister are.

What do you think, Fernanda?

Bueno, lo que Fernanda nos comenta o nos

habla en el micro, ¿no? Estaría muy bien

igual para que pues leas tu oración.

Fernanda, vamos a ir repartiendo las

demás. Okay.

Para Alma sería la de My Brother,

eh, para María Cristina Ramos, la de Day

Study

para,

yo creo que son todas.

Castillo, María Cristina, Fernanda,

Fernanda, ¿verdad? No te

o sí,

sí, ¿verdad? La de My Brother, no, they

starting

y creo que ya.

Bueno, vamos a hacer otras tres

nuevamente. María, eh,

María Cristina, Day Studing, aquí dice

ellos estudiando.

Alma, la de I doing my homework y

Fernanda la de You speaking. Vamos a

tratar de poner la oración completa para

que yo sepa cuál es, porque se me

olvido, pero Alma dice que la de My

Sister es is. Claro que sí, porque es un

sujeto singular. Mi hermana está tocando

persona, está jugando tenis.

Okay, vamos a poner el la oración

completa, si no es mucha molestia, ¿no?

Porque pues ahí ya veo varios is, pero

no sé para qué oración es. Okay,

entonces vamos a poner la oración

completa. Fernanda, no sé si si

gustas leer

la número dos. abriendo tu micro. Aquí

nos puedes decir, "No, no prefiero solo

escribirlo. Sí, quiero hablar en el

micro.

Okay, prefieres solo escribirlo

aquí.

Ay, perdón.

Okay, recuerden escribir su oración

completa para que sepa dónde va a ir.

Bueno, vamos a con la de My Brother,

¿no? Supongo ya alguien lo compartió. My

brother, pues es un chico, entonces

también va con isle.

Mi hermano está durmiendo.

They are studying. Thank you, María.

Aquí, fíjense, ya cambiamos a are. ¿Por

qué? Porque el sujeto they es plural,

significa ellos o ellas. Por eso ya no

nos sirve is tiene que ser are. They are

studying.

They are studying.

Anybody else? ¿Alguien más quisiera

compartir su respuesta?

Vamos a ver aquí si

am

doing homework. Thank you.

Es el único sujeto que lleva.

Yo no doing homework. Estoy haciendo mi

tarea.

Okay. Thank you. Thank you, girls.

Bueno, vamos a dejarlo hasta aquí porque

pues ya se va acabando el tiempo, pero

pues ya tienen ahí la el enlace en el

chat y también

este

pues se los compartí en la presentación

que de hecho pues vamos de vuelta.

a la presentación

y pues a manera de conclusión,

okay, you are dice Alma. Excellent. Con

you debe ir are.

a manera de conclusión, ¿no?

Precisamente eh

revisando

sus ideas de cómo practicar su inglés.

Pues bueno, algunas de las que

mencionaron. En mi caso, I am reading

books in English. I am using dual lingue

to learn new vocabulary and I am

chatting with friends who speak English.

Yo creo que las mencionamos todas,

simplemente son algunas ideas de

actividades que ustedes podrían realizar

para mejorar su inglés. ¿Okay? Entonces,

no recuerden participar, digo, no

recuerden, no olviden este en participar

en el foro,

además, ¿no?, en el foro de aprendizaje,

además de realizar sus actividades

integradoras. Okay. Do you have any

question? No sé si hay alguna duda.

Este, pues de mi parte sería todo.

Han habido algunos cambios, bueno, yo

diría muchos cambios en estas últimas

semanas, ¿okay? Entre ellos es que eh

pues bueno, ahora los asesores virtuales

tenemos la opción de solo realizar un

espacio abierto por semana. Okay, en mi

caso, pues yo creo que voy a continuar

con dos, ¿no? Porque si solo hago uno,

eh, pues duraría más tiempo, ¿no?

Entonces, ya cuando son muy largas las

sesiones, pues sí cansa un poquito.

Este,

pero bueno, igual y en alguna semana que

se me junte un poquito el trabajo,

decida hacer solo una. Este, entonces

para que estén estén pendientes, ¿no?

Solo en la semana cuatro. Ahí sí, eh,

ahí sí ya pues decidí hacer solo una. E

pero bueno, esos son de las cosas que

han cambiado y también si no pudieron

estar presentes en estas sesiones en

vivo, cada semana tendrán este

cuestionario de resolución de dudas de

los espacios abiertos para el

aprendizaje. ¿Okay? Cada semana solo

tendrán una oportunidad de contestarlo,

¿okay? Así que yo les sugiero que

esperen a que vean este, no estén

presentes en el segundo espacio abierto,

¿no? Si ya asistí a los dos o ya vi las

grabaciones y aún así me quedó duda de

algo, contesto el cuestionario, ¿okay?

O si lo quieren contestar desde hoy,

adelante, pero tendrán solo una

oportunidad por semana. Este

cuestionario se encuentra como parte de

las actividades de la semana, ¿no? Donde

está los espacios para agregar las

actividades integradoras en ese en esa

fila, ¿no? Encuentran ese cuestionario.

Y también algo que ha cambiado, que

seguramente ustedes ya están enterados,

es que eh ya no se otorgan eh décimas

extras por asistir a los espacios

abiertos, ¿okay? es meramente para

resolver dudas, para que los temas

queden mucho más claros, ¿no? Espero eso

pues no los desmotive, ¿no? A a ya no

este asistir a a las sesiones en vivo.

Yo creo que a ustedes les sirve mucho

porque al momento están practicando como

lo han hecho hoy las chicas y también

pues pueden este externar sus dudas.

Okay,

pues bueno, ahora sí de mi parte sería

todo. Dicen que todo claro. Thank you

girls una vez más. Gracias por

acompañarme el día de hoy. Pues bueno,

pues me despido. This is all for today's

class.

Thank you very much for being here with

me. And if you have any other question

related to

topics

or related to the activities, please

send me a message on the platform or

send me an email. That's it. See you

tomorrow. Bye bye. Las veo mañana.