PERTEMUAN 2: HITUNG CEPAT - BIMBEL SKD CPNS 2026 BATCH 3

Suaranya kurang keras apa aman?

Maksudnya aman-aman aja sih

ya. Kalau kurang keras berarti jaringan

yang di situ yang mesti dibenerin.

[tertawa] Karena jaringan di sini

aman-aman aja teman-teman. Aku juga

dengar langsung dari YouTube. Di sini

juga it's oke. Gak ada masalah.

Oke, jadi teman-teman hari ini kita akan

memasuki ee pertemuan pertama untuk

materi yang utama ya. Jadi kemarin kita

sudah ee belajar satu kali pertemuan,

tapi yang kemarin itu adalah basic tiu.

Jadi, kita belum masuk ke materi inti.

Cuman eh basic tiu itu adalah inti dari

tiu utamanya yang numerik, Teman-teman.

Namanya yang ada hitungannya. Jadi akan

sangat sulit untuk memahami hitung cepat

dan kawan-kawannya kalau teman-teman

tidak ee mengikuti basic tiu kemarin.

Nah, mungkin ada beberapa yang baru join

hari ini ada

karena selalu tuh dari

pertemuan-pertemuan [tertawa] pertemu eh

batch-bchelnya itu selalu kayak gitu.

Pasti ada aja yang telat ya di hari

pertama. Nah, saran aku untuk

teman-teman yang baru join dan belum

sempat untuk menonton rekaman Basic Tiu,

ee teman-teman mungkin akan menemukan

struggle dalam memahami materi malam

ini. Tapi enggak apa-apa diikuti aja

dulu karena kelas ini tuh akan ada

rekamannya. Nanti teman-teman setelah

melihat rekaman basic tiu kalian bisa

melihat ulang ee rekaman untuk kelas

malam ini. Insyaallah tuh connect-nya

tuh akan beda ya. Jadi enggak apa-apa

mengikuti kelas malam ini dulu. Diikuti

saja alurnya ya. Nanti teman-teman bisa

lihat basic tiu lagi. Oke.

Astagfirullahalazim. Bentar bentar

bentar bentar

bentar ya.

Oke, gimana polpenku?

Nah, untuk malam ini soal yang kita akan

bahas malam ini itu sebelumnya sudah

di-share. di website ya, Teman-teman dan

di Telegram juga sudah di-share. Jadi,

Teman-teman sudah bisa mengerjakan tadi

siang apa tadi sore ya. Jadi, sudah bisa

coba-coba mengerjakan dengan sistem cat

ee bisa coret-coret dan disiapkan malam

ini untuk membahas bareng-bareng ya.

Jadi, jangan heran nanti pada saat aku

kasih polling ke teman-teman terus ih

kok cepat banget ya pilih jawabannya.

Iya, karena mereka sudah mengerjakan

sebelumnya. Jadi, mungkin ada yang belum

tahu teknisnya. Jadi setelahnya kayak

gitu teman-teman ya. Kalian bisa

mengerjakan terlebih dahulu, bisa

oret-oret terlebih dahulu. Dan malam ini

kita waktunya diskusi bareng-bareng

bagaimana cara paling efektif untuk

mengerjakan soal itu. Oke. Nah, sebelum

kita memulai jangan lupa untuk berdoa ya

menurut kajian kita masing-masing.

Semoga apa yang kita pelajari malam ini

itu menjadi ee salah satu amunisi buat

teman-teman untuk menaklukkan tes CPNS

berikutnya. Amin. Berdoa dimulai dari

sekarang.

Amin. Amin ya rabbal alamin.

Oke, Teman-teman izin share screen ya.

Untuk PR dan kuis. Untuk PR itu ada di

website, kuis ada di Telegram. Soal-soal

hari ini juga ada di ee website ya, ada

di ee akun kalian masing-masing.

Oke, Teman-teman yang di YouTube

bismillah ya. Kita mulai dari sekarang.

Aku ee nonaktifkan dulu komentarnya,

nanti aku buka lagi.

Oke, Teman-teman. Jadi, kita sudah ada

di hitung cepat ya. Jadi ini salah satu

soal yang tidak pernah absen dari zaman

zaman dahulu kala ya sampai sekarang

hitung cepat itu selalu ada di tes CPNS

dari zaman dulu sampai zaman sekarang.

Dari CPNS zaman dulu sampai CPNS zaman

sekarang. Ya, jadi ini tidak ada tidak

ada excuse untuk tidak meng [tertawa]

mempelajari ini karena ini juga jumlah

soalnya tuh sangat banyak ditiup

teman-teman ya. bisa sampai e 4 sampai 5

soal. Lumayan 25 poin kalau kalian benar

semua di sini.

Nah, ee ini ada beberapa daftar mm

pecahan-pecahan istimewa ya. Sebenarnya

yang bikin istimewa itu karena dia

sering keluar gitu teman-teman ya. Jadi

ini daftarnya akan kita share juga nanti

file-nya. Teman-teman bisa download ee

file PPT-nya ini nanti. Jadi bisa kalian

print, bisa kalian ee simpan di device

kalian juga bisa banget ya. Jadi kayak

1/2 itu sama saja desimalnya dengan 0,5.

Kalau persennya itu 50%.

Yang sering keluar juga itu ee berapa ya

nih? 1/4. 1/4 itu 0,25. Terus persennya

itu 25%.

Ee 4/5. 4/5 itu 0,8 persentasenya itu

80%.

1/8 itu 0,125 dan 12,5%. Ini tuh sering

banget keluar. Jadi dilihat-lihat aja

enggak usah dihafal ya. Yang penting

sering sering kerja soal pasti itu hafal

sendiri.

Nah, ini kita masuk ke soal nomor satu.

Sebelum aku bahas, aku akan kasih

polling ke teman-teman kalian tadi

jawabnya apa. Silakan dipilih jawaban

yang kalian jawab tadi, ya. Aku kasih

waktu 30 detik aja biar enggak terlalu

lama.

Teman-teman yang di YouTube bisa komen

ya di kolom komentarnya kalian jawabnya

apa untuk nomor satu ini.

Udah enggak bisa masuk Zoom ya? Bisa

kok, bisa ya. Yang mau masuk Zoom

silakan, YouTube silakan semuanya bisa.

Oke, jadi cuman 63% yang memilih bagian

B, Teman-teman. Yang di YouTube ada

bagian B, ada bagian E. Oke, mari kita

lihat ya, Teman-teman ya. [berdehem]

Soal nomor 1. Semuanya perhatikan

baik-baik. Jangan ada yang mengerjakan

hal lain dulu, ya. Dilihat alurnya

dengan baik-baik. Hasil dari 2 1/2 * 6/5

/ 3/5 - 1 1/2. Oke, kalau mengerjakan

soal tes CPNS utamanya tiu, Teman-teman,

jangan pernah lupa untuk melirik

choice-nya ya. Kenapa? Karena dengan

melihat choice-nya, kalian tuh jadi ada

ee petunjuk gitu, Teman-teman. Apa yang

harus aku lakukan nih? aku harus

merubahnya seperti apa biar enggak

terlalu ke mana-mana gitu cara kerjanya

ya. Jadi di sini choice-nya adalah

bilangan bulat dan bilangan pecahan

campuran. Nah, soalnya di sini semuanya

adalah pecahannya. Jadi kita ubah jadi

pecahan biasa aja teman-teman ya.

Seperti yang kemarin aku bilang, kalau

operasinya adalah perkalian dan

pembagian, terus di situ ada pecahan

campuran, itu wajib diubah menjadi

pecahan biasa. Ya, jadi kita ubah dulu

jadi pecahan biasa. Caranya yang kemarin

2 * 2 itu 4 + 1 itu sama dengan 5.

Berarti pembilangnya itu 5/

ngikutin ini 5/2.

Oke. Dikali 6/5 ini tidak perlu kita

ubah, kita tulis saja.

Kemudian dibagi 3/5. Nah, kalau

pembagian pecahan kita ubah jadi

perkalian. Terus 3/5 kita balik menjadi

5/3.

Oke, bisa teman-teman? [mendengus] Nah,

dikurang

1/2. Nah, 1/2 ini teman-teman bisa ubah

jadi ee pecahan biasa. Jadi, 2 * 1 2 + 1

itu sama dengan 3/2.

Oke, jadi cara merubahnya dikali terus

ditambah.

Nah, sekarang ada perkalian dan

pengurangan. Nah, tentu saja kita harus

mengerjakan yang perkalian dulu. Nah,

kalau perkalian kita bisa pakai sistem

coret-coret yang seperti aku jelaskan

kemarin ya. Yang paling enak kita coret

di sini ya. Bisa 5 dengan 5 ya.

masing-masing dibagi 5. 5 / 5 1, 5 / 5

1. Kemudian 6 dengan 2 boleh, 6 dengan 3

juga boleh. Ya, jadi 6 misalkan kalian

pilih 6 dengan 3 dulu juga boleh enggak

masalah. Atau 6 dengan 2 dulu juga akan

sama hasilnya. Nah, 6 dengan 2

masing-masing dibagi 2.

6 / 2 itu 3. Nah, sekarang 3 dengan 3

bisa ya masing-masing bagi 3.

Ada lagi enggak yang bisa dicoret? Udah

enggak ada, Teman-teman, ya. Jadi

hasilnya

yang di atas kita kalikan 1 * 1 * 5

jadinya 5/1

ya 1 * 1 kan 1 5/1 itu = 5 ya jadi 5/1

itu sama saja dengan 5. Jadi kita tulis

saja 5.

5 - 3/2.

Nah, ini aku mau ajarin salah satu skill

lagi cara [mendengus]

merubah ee cara mengurangkan bilangan

bulat dengan bilangan pecahan. Nah, ini

cara yang pertama, Teman-teman, ya.

Jadi, ada dua cara. Cara yang pertama

mengurangkan

5 bilangan bulat

dengan ee bilangan pecahan. Ini lianya

kita ubah jadi pecahan. Caranya

ini dikali 2 * 5 berapa? 10. Oke.

Kemudian per ngikutin ini jadi 10/2.

5 kita ubah jadi 10/2. 10/2 atau 10 / 2

berapa? 5 kan? Nah, dikurang 3/

2. Oke. Jadi 5 kita ubah menjadi 10/2.

Caranya itu aku ulang 2 * 5 10. Jadi 10

penyebutnya ngikutin di sini. Nah,

sekarang 10 - 3 itu sama dengan 7/

2. Oke, jadi hasilnya sama dengan 7/2.

Nah, masalahnya enggak ada 7/2 yang ada

pecahan campuran. Nah, ini bisa kita

ubah menjadi pecahan campuran karena

pembilangnya lebih besar daripada

penyebutnya. Nah, caranya diubah udah

aku jelaskan semua kemarin di basic tu

ya, tapi enggak apa-apa aku jelasin lagi

biar ingat. 7/2 itu artinya 7 / 2.

Berapa 2 dekat dengan 7? Itu 3. * 2 6.

Oke. 7 - 6 1. Berarti pecahan

campurannya adalah 31/2.

Oke, jadi jawabannya adalah bagian B.

Gimana, Teman-teman?

bisa dipahami sampai di sini. Ee yang

paham bilang aja paham dalam hatinya.

Yang ada yang mau ditanyakan silakan

dituliskan di kolom komentar biar enggak

ketutupan yang mau nanya ya.

Tuh,

yang belum

ee yang mau nanya itu spesifik ya.

Kalian mau nanyanya di sebelah mana,

yang mana yang kalian tidak mengerti

biar aku bisa langsung menjelaskan.

Jangan cuman bilang, "Aku masih bingung

yang sebelah mananya yang bingung ya.

Kak, kenapa tidak dijadikan 5/5? Ya,

yang mana yang 5/5? Kalau 5/5 itu sama 1

bukan = 5. Ya,

cara kedua nanti di soal yang lain.

Ini maksudnya cara satu itu cara satu

untuk mengubah eh mengubah mengurangkan

mengurangkan pecahan dengan mengurangkan

bilangan bulat dengan pecahan.

Nah, ini aku disclaimer dulu. Ini aku

agak panjang nulisnya ya, Teman-teman

ya. Karena kan aku posisinya itu

menjelaskan ke kalian ya. Kalau aku

menulis versi aku kalau mengerjakan

kalian akan bingung karena kalau aku

mengerjakan ini cuma dua step selesai

teman-teman ya. Tapi di sini aku

menulisnya tuh benar-benar runut dan

lengkap biar teman-teman tuh ee paham.

Oke.

Mm.

Kalau semalam enggak ikut, ikutin aja

dulu, Teman-teman, ya. Nanti kalian bisa

lihat rekaman basic You karena enggak

mungkin aku mengulangi ee pertemuan yang

kemarin. Oke,

Coach. Aku pakai cara lain, tapi

hasilnya sama. Boleh, boleh banget ya.

Kak, bagi itu memang harus diganti jadi

kali ya. Iya, ini kemarin sudah aku

jelaskan di basic tiu. Nanti

dilihat-lihat aja ya,

Kak. Yang itu yang dijabarkan cara satu

bisa dipakai kapanpun. Nanti aku

jelaskan kapan cara satu dan cara dua

nanti itu efektif. Ya, tenang aja,

sabar.

Enggak usah spam ya, Teman-teman.

Jadinya tuh ketutupan pertanyaan orang.

Kalau kalian tuh menulis pertanyaan

kalian tuh berkali-kali, apalagi kalau

pakai capslock itu gimana ya, [tertawa]

santai aja, nanya aja seperti biasa gitu

ya. Yang mau tulis lanjutlanjut ya

enggak usah ditulis lanjut berkali-kali

itu mengganggu sangat mengganggu kolom

komentar ya. Jadi aku tekankan sekali

lagi ya. Ini aku tekankan sekali lagi

untuk penggunaan kolom komentar di Zoom.

minta tolong banget itu kolom komentar

di Zoom hanya diperuntukkan untuk

pertanyaan mengenai soal. Oke, karena

kita kelasnya ramai ya, jadi butuh kerja

sama dari teman-teman. Yang mau bilang

lanjut enggak usah, please, enggak usah

di ditulis gitu ya. Kecuali memang

kelasnya lagi sepi, itu enggak apa-apa

yang mau yang aku tahu kapan aku harus

lanjut ya, Teman-teman ya. Jadi, emm

teman-teman maksimalkan penggunaan kolom

komentar itu untuk bertanya. Oke. Karena

kalau kayak gini yang ada aku cuma nutup

kolom komentarnya kalau ee cuman spam

gitu jadinya rugi enggak bisa nanya yang

lain.

Cara saya beda 5 - 1/2 = 4

2/2. Nah, ini udah tingkat lanjut ya

kalau kamu kerja kerjainnya kayak gitu.

Oke, kita lanjut aja dulu, Teman-teman,

ya. Nanti akan lebih paham lagi kalau

kamu udah nonton rekaman basic tiu.

Kebanyakan yang bertanya di sini tuh

yang enggak ikut pertemuan kemarin

kayaknya ya.

ini emang sulit gitu untuk memahami

kalau enggak ikut basic tiu.

Oke, sekarang untuk soal nomor dua.

Silakan dipilih jawabannya.

Kak, kenapa tadi 5/1 harus diubah jadi

10/2? Ya, biar penyebutnya sama. Kalau

kamu mengurangkan 5/1 dengan 3/2 itu

enggak bisa karena penyebutnya beda. ya

Oke, kita lihat dulu. 73%

memilih bagian B. Oke, baiklah

teman-teman yang di YouTube

ini baru komen jawabannya serentak semua

belum ada yang lain. Oke teman-teman

nomor dua hasil dari semuanya fokus ya

hasil dari 0,6 * 1/2 - 3/4

/ 1/2. Nah, ingat ini adalah operasi

campuran teman-teman ya. Jadi ada kali

kurang bagi. Oke. Jadi kita harus

mengerjakan yang kali dulu, Teman-teman,

dan bagi ya. Jadi aku ee blok kayak gini

kurang itu dikerjakan paling terakhir.

Nah, jangan lupa untuk melirik choice.

Choice-nya semuanya adalah pecahan ya,

Teman-teman. Pecahan campuran dan

pecahan biasa. Nah, artinya kita baiknya

konversi semua ini menjadi pecahan. Oke,

biar hasil akhirnya juga kita dapatnya

pecahan gitu. [mendengus] Nah, kemarin

aku sudah ajarkan cara mengubah bilangan

desimal menjadi pecahan, ya. Jadi, kalau

0,6

kita mau ubah jadi pecahan, ini kan satu

angka di belakang koma. Berarti ini per

10. Terus pembilangnya adalah 6. Oke,

dikali 1/2

dikurang 3/4

dibagi 1/2. Nah, karena ini pembagian

pecahan kita ubah menjadi perkalian.

Terus 1/2ya dibalik menjadi 2/1 atau 2

aja juga boleh ya, sama aja.

Oke. Nah, sekarang kita kerjakan yang

perkaliannya. Jadi bisa kita coret-coret

yang bersilangan ya. Ini sudah aku

ajarkan di basic kemarin. Jadi, yang

bisa kita coret 6 dengan 2 masing-masing

bisa bagi berapa? Masing-masing bisa

bagi 2.

6 / 2 itu 3. 10 dengan 1 enggak bisa ya

udah mentok di situ. Nah, kalau yang ini

yang bisa kita coret itu 2 dengan 4.

Masing-masing bagi 2.

4 / 2 2. Oke, sekarang kita tulis

hasilnya.

Berarti yang di atas ini 3 * 1 itu 3 per

10 * 1 itu 10 dikurang 3 * 1 3 2 * 1 2.

Oke, jadi 3/10

- 3/2

[berdehem]

ini

sebentar.

Nah, kemarin aku juga sudah mengajarkan

cara mengurangkan pecahan, Teman-teman.

Nah, ini kan pembilangnya eh penyebutnya

beda ya. Jadi, harus kita samakan. ini

bisa pakai pecahan senilai yang sudah

aku jelaskan kemarin. Jadi 10 dengan 2

KPK dari 10 dengan 2 itu adalah berapa?

10. Yes. Jadi kita ubah semua menjadi

10.

2 kalau mau dijadiin 10 itu dikali

berapa, Teman-teman? Dikali 5. Berarti

ini juga dikali 5. Ini enggak usah

diubah lagi karena emang dia sudah

per10. Jadi kita tulis ulang aja. Terus

ini 3 * 5 15.

Oke, jadi ini penyebutnya sudah sama.

Kita tinggal langsung kurangkan saja

pembilangnya. 3 - 15

pengurangnya lebih kecil jadi -1/10.

Ini bisa disederhanakan ya teman-teman

ya. Masing-masing dibagi 2 ya.

Masing-masing bagi 2. Artinya ini 12 / 2

itu 6.

10 / 2 itu 5. Jadi -6/5.

Pembilangnya lebih besar daripada

penyebutnya dan 6/5 enggak ada di sini.

Berarti kita harus ubah menjadi pecahan

campuran. 6 / 5. Ini sebenarnya bisa di

dalam kepala aja ya, Teman-teman. 6 / 5

itu artinya 1 * 5 ya. Jadi pecahan

campurannya itu adalah 1.

Dari sini bacanya 1

per5 tapi ada negatifnya ya ingat

negatifnya jadi -1 1/5. Jadi jawabannya

adalah bagian B. Nah ini aku tulisnya

panjang banget ya teman-teman ya.

[tertawa] ya. Kalau ini dikerjain

sendiri ini ee step ini tuh skip aja ya,

Teman-teman. Langsung kita ubah saja

menjadi 15/10 terus disederhanakan. Tapi

sekali lagi karena aku posisinya

menjelaskan ke teman-teman, makanya aku

tulisnya lengkap biar kalian paham.

Nanti kalau kalian sudah banyak

mengerjakan soal itu semakin banyak

kalian mengerjakan soal semakin minim

catatan kalian ya.

Oke, yang yang

sudah paham

bilang di tempat kalian aja paham, Coach

ya. Tidak usah diketikkan dulu karena

lagi ramai. Nah, sekarang aku buka kolom

komentarnya. Bagi yang mau bertanya.

Yang mau bertanya please dispesifikkan

kalian tidak mengertinya di sebelah mana

ya.

Bahkan kalau ada yang mau ditanyakan

teman-teman, teman-teman yang di

YouTube,

Kak pembagian itu tetap diganti

perkaliannya selalu kalau pembagian

pecahan ya,

Kak. Caraku beda yang 6/10 enggak aku

6/10 12/10 enggak aku sederhanakan.

Boleh juga kamu menyederhanakannya di

akhir berarti ya. Hmm

negatifnya lupa.

Oke,

Kak. Maaf yang awal bisanya 6/10 itu

gimana ya? Itu disederhanakan

masing-masing dibagi du jadinya 6/10.

Kalau pilihannya desimal berarti

semuanya diganti desimal ya. Enggak juga

ya. Nanti aku tunjukkan kalau ada

desimalnya terus pilihannya desimal

gimana caranya.

Mm

pada langkah kedua, jika tidak

disederhanakan enggak apa-apa, Kak.

Apakah berpengaruh jika pecahannya lebih

besar? Ee kalau misalkan kamu enggak

menyederhanakan di sini terus kamu

langsung ubah jadi pecahan campuran juga

bisa. Tapi at the end kamu akan tetap

menyederhanakan pecahannya gitu ya.

Karena kan di sini tidak ada yang per10

tetap per5.

Kak min-nya dapat dari mana? Kan 3 - 15

kanya lebih kecil makanya dia negatif.

Mm.

Apalagi,

Kak, yang 0,6 ikut pecahan enggak? Itu

cuma mengubah pecahan ee desimal jadi

pecahan biasa aja.

Mm, kenapa tidak bisa langsung dikurang?

Kalau penyebutnya tidak sama, kamu

follow aku di TikTok, [tertawa]

TikTok-nya Viracun. Di situ ada berbagai

pertanyaan-pertanyaan yang sering

ditanyakan dalam matematika. Kenapa

penyebut pecahan itu harus disamakan?

Itu pembuktiannya panjang ya,

Teman-teman ya. Tapi aku sudah jelaskan

di TikTok aku. Kalau kamu ada waktu

luang nanti kamu bisa lihat ya.

121 bisa langsung disederhanakan. Itu

cuma dengan dilihat. Jadi enggak perlu

kerja dua kali kan, Kak? Kalau kamu bisa

ya bisa aja langsung aja ya.

Ya kan sama aja ya kalau kamu ee

mengubah jadi pecahan campuran ya kan

itu jadinya 1 2/10. 2/10-nya kamu

sederhanakan lagi jadi per5. Jadi kamu

tetap menyederhanakan, ujung-ujungnya

tuh tetap menyederhanakan gitu.

Itu bukan 6/10, itu 6/5 ya. Oke, kita

lanjut ya, Teman-teman ya.

[berdehem]

Kita lanjut ke nomor 3.

Silakan di pilih jawabannya.

Biasanya kalau tes CPNS itu selalu

pilihan gandanya tuh yang paling

sederhana, Dirga ya. Jadi ya usahakan

selalu disederhanakan.

[berdehem][mendengus]

H

Oke,

teman-teman yang di YouTube sudah jawab

ya. Jawabannya bagian C katanya. Nah, di

Zoom juga cuman 45% yang memilih bagian

C. Oke. Kenapa cuman 45%?

Ada apa ya? Ada apa? Ada apa? Nah, ini

gampang banget ya, Teman-teman ya. Mari

kita lihat semuanya perhatikan

baik-baik.

Nanti cetaknya dilanjut perhatikan dulu.

Oke. 5/6 - 1/3 + 4/9 * 3/2 / 2/3. Oke,

Teman-teman. Choice-nya itu adalah

bilangan bulat dan pecahan. Jadi, kita

ubah aja semua ke pecahan ya. Kebetulan

udah pecahan semua sih ya. Jadi kita

langsung kerjakan saja. Paling yang kita

ubah di sini cuman yang pembagian ini ya

kan? Pembagian ini kita ubah jadi

perkalian

terus 2/3-nya kita balik menjadi 3/2.

Oke, aku tulis ulang aja ya biar ee biar

jelas. Jadi 5/6

- 1/3

+ 4/9

* 3/2

dikali

2/3 menjadi 3/2.

Oke,

bisa ya teman-teman.

Nah, cuman ini yang kita ubah. Nah,

sekarang di sini ada pengurangan,

penjumlahan, dan perkalian. Nah, kita

harus mengerjakan yang semua yang

perkalian dulu. Oke, [mendengus] kalau

perkalian kita bisa coret-coret ya. Yang

mana kita bisa coret dulu? 9 dengan 3

boleh ya. Masing-masing dibagi 3. Ingat,

harus hafal perkalian 1 sampai 10.

Berikut pembagiannya. Kalau kalian

enggak hafal perkalian itu kalian enggak

bisa ke mana-mana ya, Teman-teman ya.

Jadi harus hafal perkalian. 9 dengan 3

masing-masing dibagi 3.

9 / 3 itu 3. Oke, yang mana lagi? 3

dengan 3 di sini bisa ya karena semuanya

adalah perkalian. Jadi ini hitungannya

tetap bersilangan. 3 dengan 3

masing-masing dibagi 3 ya. 3 / 3 1 3 / 3

1

Nah, sekarang 4 dengan 2 masing-masing

dibagi

2.

[berdehem]

4 / 2 2.

Oke. Yang mana lagi? 2 dengan 2 di sini

bisa ya. Jadi masing-masing bagi 2.

Oke, sekarang kita tinggal mengerjakan

5/6 - 1/3. Ini hasilnya hati-hati

teman-teman ya.

ini hasilnya adalah 1. Oke. 1 * 1 1 * 1

1. 1 * 1 1 * 1 1.1

itu berapa, Teman-teman?

Itu

satu. Oke. Jadi, aku tidak pernah

mengajarkan ke ee peserta bimbel Viracun

itu tuh coret habis-habis gitu ya, tapi

masing-masing dibagi berapa biar tidak

salah pengertian tentang coret-coret

seperti ini disangkanya habis ya.

Padahal bersisa satu.

Alhamdulillah, mohon maaf.

Nah, jadi ini 1/3 itu kita ubah menjadi

per6 ya biar sama penyebutnya. Jadi

tinggal dikali 2. Ini [mendengus] juga

dikali 2. Jadi di sini 5/6

dikur

2 1 * 2 2 3 * 2 6 2/6

ini hasilnya 1.

Oke. 5/6 - 2/6 itu = 3/6

[mendengus] + 1. 3/6 bisa disederhanakan

ya masing-masing dibagi 3.

6 / 3 2. Jadi 1/2 + 1 itu sama dengan

[mendengus] 1/2.

Ada enggak 1/2?

Enggak ada. Jadi kita ubah jadi pecahan

biasa. Ini agak kurang masim ya.

Biasanya langsung ee pecahan campuran.

Tapi enggak apa-apa kita ubah jadi ee

pecahan biasa. 2 * 1 2 + 1 3. Jadinya

3/2. Jadi jawabannya adalah bagian C.

Oke, Teman-teman sudah tahu salahnya di

mana? [mendengus]

Silakan ditanyakan

di bagian mana yang kurang jelas.

Teman-teman yang di YouTube juga silakan

komen yang bagian mana yang kurang jelas

[mendengus]

kegoo yang bagian satu ya. [tertawa]

Iya itu bahaya ya teman-teman ya. Selalu

dikiranya selama ini karena banyak yang

bikin konten coret coret coret padahal

enggak memahami apa sih esensi

coret-coret itu sebenarnya untuk

perkalian pecahan. Makanya penting

banget untuk mempelajari konsep itu

dikali 5 supaya penyebutnya sama yaitu

eh bukannya

Kak. Kenapa

yang bilangan terakhir yang dibagi

menjadi dikali Kak?

Yang mana ini sudah berkali-kali aku

jelaskan tadi. Kalau per pembagian

pecahan kita ubah jadi perkalian biar

gampang dihitungnya. Karena [mendengus]

kalau dibagi langsung itu sulit ya kalau

pecahan.

Mm.

Iya.

Lupa jumlahkan satu, Kak. Makanya

jawabnya B. Oke.

Mm

udah di-share sebelumnya soalnya,

Teman-teman, ya.

Saya caranya beda tapi hasilnya sama.

Boleh, boleh. Kalau hasilnya sama

berarti kamu benar kok. Ya,

aku pakai cara 6/6. Oh, satunya kamu

jadiin 6/6 ya. Enggak apa-apa sih, boleh

juga.

I'm sorry aku enggak bisa ulang

coret-coretnya. Kalau kamu mau ulang

coret-coretnya bisa di rekaman ulang ya.

Karena tadi aku benar-benar sudah runut

menjelaskan untuk coret-coretnya. Jadi

kalau kecek ya nanti diulang di rekaman

ulangnya ya. Karena kita punya 15 soal

yang harus kita bahas.

3/6 walaupun penjumlahan tetap bisa

dicoret ya. 3/6 itu konsepnya dia

disederhanakan ya, bukan dioperasikan

dengan satu. Oke.

Oke.

Rata-rata masalahnya semua tentang basic

tiu ya. Kenapa 1/3 * 2? Itu semua sudah

dijelaskan panjang lebar di basic tiu,

Teman-teman. Ya, enggak mungkin aku

jelaskan lagi di sini karena emang

panjang penjelasannya. Nanti lihat

rekaman lagi aja, ya. Oke, kita

lanjut lagi di soal nomor 4.

Satunya menjebak banget, Kak. [tertawa]

Makanya dimunculkan biar kalian tuh

terjebaknya di sini aja ya, enggak usah

terjebak di nanti di soal asli di TC

CVNs.

Oke, silakan dipilih jawabannya untuk

soal nomor 4, Teman-teman.

Apa

yang kau takutkan dari gelap malam?

Oke,

cuman 61% lagi yang memilih bagian C

kurang dari 80%. Oke, itu menunjukkan

bahwa struggle mengerjakan soalnya ya,

Teman-teman ya. Enggak apa-apa. Memang

kalian

dipaksa struggling di sini biar

belajarnya tuh benar-benar mikir

jadinya, Teman-teman. Oke, soal nomor 4.

Nah, soal nomor 4 masih dengan model

yang sama. Jadi, ee model soal di tes

CPNS itu yang kayak gini ya, Teman-teman

ya. Kalau kalian mau tahu yang belum

pernah tes CPNS ya, modelnya kayak gini.

Jadi kita munculkan banyak banget soal

yang seperti ini. Terus pilihan

jawabannya itu adalah pecahan. Jadi kita

kerjakan masih bergulat dengan pecahan.

Nanti baru ada yang desimal ya. Tenang

aja.

Nah, ini ada perkalian tapi perkaliannya

ini bilangan pecahan campuran. Jadi kita

ubah dulu ya teman-teman ya. Jadi

pecahan biasa.

5

- 2/3

dikali ini kita ubah jadi pecahan biasa

2 * 2 4 + 1 5 per ngikut di sini per2

+ 8/3

dibagi 2. Nah, ini pembagian pecahan ya

teman-teman ya. Karena ada pecahan yang

dilibatkan di sini. Nah, kalau dibagi 2

itu kan sama saja dengan dibagi 2/1.

Jadi, kalau diubah jadi perkalian kita

baliknya menjadi dikali 1/2.

Oke,

bisa ya? Nah, sekarang kita kerjakan

yang perkalian nih, Teman-teman. Yang

dicoret-coret dulu. Nah, sekarang ini 2

dengan 2 ya masing-masing bagi 2.

Terus yang ini lagi yang perkalian 8

dengan 2 bisa ya 3 dengan 5 enggak bisa

ya. Jadi ini 8 dengan 2 masing-masing

bagi 2.

1 udah mentok enggak bisa lagi. Jadi ya

udah itu aja hasilnya. Sekarang kita

kalikan yang lain. Tulis ulang 5-

kita kalikan ini 1 * 5 itu 5

per3

* 1 itu 3. Oke. Ditambah 4 * 1 itu 4.

* 1 itu 3. Nah, kebetulan pecahannya

itu penyebutnya sama. Jadi kita langsung

operasikan saja yang lima. Tulis ulang

aja ya. Jadi 5 Ah, bentar ini hati-hati

penjumlahannya teman-teman ya.

Ini bukan 5 + 4. Oke, aku ulang. Ini

bukan 5 + 4

tapi ini adalah -5

+ 4 ya.

Jadi -5 + 4 itu sama dengan -1. 5

utangnya.

5 utangnya ditambah 4 uangnya. Jadi

bersisa 1 -1/

3. Oke. Nah, mungkin masih ada yang

bingung ini tuh beda ya. Beda kalau

misalkan kayak gini 5 + 5/3

+ 4/3. Nah, kalau penulisannya seperti

ini, ini hasilnya adalah 5 + 9/3.

Oke, Teman-teman. Karena di sini

positif, jadi hitungannya 5 + 4 gitu ya.

Tapi kalau di sini kurang, berarti ini

hitungannya negatif.

Bisa dilihat bedanya, Teman-teman? Bisa,

ya.

Nah, berarti ini sampai sini tadi

5 - 1/3. 5 - 1/3 ee berapa? Ya, kalian

bisa pakai cara yang tadi, cara 1 ya.

Jadi 5 * 3 15

per3 - 1/3. Atau cara yang kedua ya.

Cara yang kedua mengurangkan bilangan

bulat dengan pecahan. Jadi 5 - 1/3.

5 ini bisa kita ubah menjadi 4 + 1.

5 = 4 + 1. Betul? Betul ya? Dikur 1/3.

Tapi biar lebih gampang lagi, satunya

ini aku ubah menjadi pecahan yang

pertiga.

Satunya aku rubah menjadi 3/3.

Kenapa? Biar penyebutnya sama. Iya kan?

Kalau di sini 1/4 aku rubahnya satunya

menjadi 4/4. Kalau di sini 1/5 aku

ubahnya satunya di sini menjadi 5/5.

ngikutin yang ini biar penyebutnya sama.

Jadinya 3/3 - 1/3 itu sama 4 + 2/3

atau 42/3.

Oke, jadi jawabannya adalah 42/3.

Jawabannya bagian C. Oke. Nah, mungkin

ada pertanyaan kapan cara satu efektif

dan kapan cara du efektif? Sebenarnya

semuanya efektif ya teman-teman ya.

Cuman

apa sayang

buku yang ee sebelum cer

Oh ada di bawah

di bawah di sofa. Oke.

Nah, mungkin ada yang bertanya, "Kak,

kapan kita gunakan cara satu dan kapan

kita gunakan cara yang kedua?" Nah,

kalau cara yang kesatu kekurangannya

pada saat misalkan aku kasih contoh,

kasih dua contoh di sini ya.

Mm. Kalau kayak gini

6 dikurang

mm

3/17.

6 - 3/17. Cara pertama akan agak sulit.

Kenapa? Karena kalau kamu mengalikan 17

* 6 ya, 17 * 6 itu akan besar sekali

angkanya. Iya enggak, Teman-teman? 17 *

6 belum lagi menyederhanakannya di

akhir. Nah, ini kalau kamu pakai cara

kedua, kamu tinggal merubahnya menjadi 5

+ 1, tapi satunya kamu ubah menjadi

17/17.

Jadi di- 3/17

ini hasilnya menjadi 5. 17 - 3 itu 14/17

ya kan tanpa harus mengalikan. Oke. Nah,

cara yang pertama efektif pada saat

misalkan 6 - ee

17

per 4.

Nah, kalau yang cara kedua ini lebih

efektif digunakan pada saat bilangan

bulat. Eh, cara kedua cara yang pertama

ini tadi nih ya. Cara yang pertama pada

saat mengurangkan

bilangan bulat dengan bilangan pecahan

yang pembilangnya tuh lebih besar. Jadi

ini kan konsepnya ini sebenarnya ini

dikurangkan dengan bilangan pecahan

campuran karena ini pembilangnya lebih

besar teman-teman ya. Jadi ini menjadi

4 * 6 24

per4

- 17/4.

Nah, ini lebih enak cara 1. - 17 ini

jadinya 7/4.

Oke, bisa ya teman-teman.

Kak, tadi saya pakai cara samakan

penyebut dulu, makanya bingung yang mana

kamu samakan penyebutnya. Ini kan

penyebutnya udah sama duluan.

Oke,

ada yang mau ditanyakan teman-teman?

Silakan langsung diketikkan saja yang

mau ditanyakan ya.

Ini tadi

cara dua,

ini cara satu

Amin gak tahu n buku yang lain saja ya.

Ih

muka cengkel es krim. Heeh. Nanti besok

ya.

Besok,

Kak. 3/3 dari mana? Dari 1. Ini kan

5-nya diubah menjadi 4 + 1.

Tapi satunya aku bikin 3/3 biar bisa

dioperasikan dengan 1/.

Kak, aku masih bingung yang 59/3.

Yang mana 59/3?

Oh, yang ini. Ini kan tandanya yang aku

jelaskan tadi. Ini kalau negatif ini

hitungannya -5. Kalau di sini positif

ini hitungannya 5 aja.

Iya, cara satu juga efektif. Cuman kalau

ee pembilangnya sudah eh penyebutnya

sudah besar itu kaninya jadi gede gitu

maksud aku.

5 - 1/3 dari mana yang ini? -5

+ 4

-5 + 4 kan -1.

yang kurang paham kayaknya enggak ikut

bilangan bulat yang kemarin ya,

pengurangan bilangan bulat yang ada

negatifnya. Ikut enggak?

Kalau diubah jadi 5/1

ee bisa sih, bisa sih. Tapi itu kan

enggak langsung berubah menjadi bilangan

ee pecahan campuran. Iya kan? Aku tuh

jarang mengubah menjadi 5/1,

Teman-teman. Karena menurut aku ribet

ya. Tapi kalau kalian menurut kalian

enggak ribet ya enggak apa-apa,

Kak. Untuk cara kedua apakah wajib

dikurangi satu? Ya,

itu bukan apa sih ya menjelaskannya.

Maksudnya ini tuh biar berubah langsung

jadi pecahan campuran gitu teman-teman

ya. satunya itu kita ubah menjadi 3/3

biar bisa dioperasikan dengan sepertiga.

Sesimpel itu.

Kebanyakan yang bingung yang baru join

hari ini [mendengus]

jadi enggak ikut basic kemarin. Makanya

pasti aku udah disklaimer dari awal

kalian pasti agak struggling untuk

memahami ini kalau kalian enggak ikut

basic tiu ya. Jadi diikutin aja nanti

diulang rekaman basic ti-nya ya.

4 + 2/3 bukannya beda sama 42/3 ya, Kak?

Nah, kan [tertawa]

ini tuh udah dijelasin kemarin di basic

tiu tentang pecahan campuran. Jadi,

please PR-nya cuman menonton basic tiu.

Masalah kalian cuman ada di situ. Kalau

aku lihat dari

komen-komen, pertanyaan yang kebingungan

di sini tuh rata-rata masalahnya

strugglingnya cuman karena basic view

kemarin enggak ikut kayaknya ya. Jadi

itu itu aja PR-nya. Nanti diulangi basic

tiu-nya terus balik lagi ke rekaman ini.

Oke,

kita ke soal nomor 5.

Silakan dikerjakan. Eh, dikerjakan.

Silakan dipilih jawabannya, bukan

dikerjakan ya.

Nanti akan diulang lagi kok cara

mengurangkan itu. Nanti akan ada soal

lagi yang kayak gitu.

Okay.

Masih 60% 61% yang memilih bagian C ya,

Teman-teman. Juga di YouTube

always kompak mengawab jawaban yang

sama. Apa ikut-ikutan aja nih. [tertawa]

Oke, kita pindah ke nomor lima. Nah,

nomor 5 ini sudah berbeda dari soal-soal

sebelumnya. Kalau soal soal-soal

sebelumnya itu pilihan gandanya itu

adalah pecahan. Nah, sekarang pilihan

gandanya itu adalah bilangan desimal.

So, bagaimana kita mengerjakannya,

Teman-teman?

Aku ada ee beberapa

apa ya saran gitu ya. Kalau misalkan ee

pilihan gandanya itu bilangan desimal.

Yang pertama, aku tidak menyarankan

untuk mengubah semuanya menjadi bilangan

desimal. Sangat tidak menyarankan

semuanya diubah jadi bilangan desimal.

Apalagi kalau ada operasi perkalian dan

pembagian. Karena mengerjakan bilangan

desimal dengan perkalian dan pembagian

itu sangat ribet ya menurut aku. Sangat

ribet. Nah, jadi gimana dong? Nah, kalau

aku, Teman-teman, untuk operasi

perkalian dan pembagiannya itu aku ubah

menjadi pecahan.

Yang tidak aku ubah menjadi pecahan itu

yang operasi penjumlahannya saja. Jadi,

bilangan desimal yang tidak aku ubah

jadi pecahan ya, desimal yang berkaitan

dengan penjumlahan pengurangan saja.

Tapi kalau perkalian dan pembagian itu

aku ubah menjadi pecahan biar gampang

aku kerjakan. Oke,

jadi ini sama dengan 2,4. Aku tetap

tulis 2,4 ya. Nanti aku lihat aku harus

rubbak pecahan atau enggak. Kemudian

ditambah 1/2

dikali 50% kita ubah jadi pecahan ya.

50%

itu sama dengan pecahannya berapa? 1/2

ya teman-teman ya. 50% set/2/engahnya.

Jadi 1/2 * 1/2

ditambah. Nah, karena ini pembagian

1,2-nya aku ubah menjadi pecahan. Satu

angka di belakang koma berarti 12/10.

bagi aku ubah menjadi kali terus 3/2-nya

aku balik menjadi 2/

3.

Oke. Nah, sekarang kita tinggal

mengerjakan yang ini dulu, yang

perkalian dulu, Teman-teman.

1/2 ini enggak ada yang bisa dicoret ya,

Teman-teman, ya. Karena semuanya

sejajar. Satu dengan satu, du dengan dua

tuh sejajar. Jadi kita kalau tidak ada

yang bisa dicoret seperti ini ya sudah

pembilang kali pembilang penyebut dikali

penyebut. Nah, kalau ini ada enggak yang

bisa dicoret? Ada ya. 10 dengan 2

masing-masing bagi 2.

10 / 2 itu 5.

Masing-masing bisa bagi 3.

12 / 3 itu 4. Oke, jadi ini sama dengan

2,4

+amb 1 * 1 2 * 2 4

+ 4 * 1 4

5 * 1 5 jadi 1/4 + 4/5.

Nah, ini penyebutnya beda. Jadi, kita

harus samakan penyebutnya. Nah, kemarin

di basic tiu aku sudah jelaskan

menyamakan penyebut itu bisa pakai

pecahan senilai KPK yang kemarin atau

bisa juga pakai kali silang. Nah, ini

aku lebih menyarankan kali silang karena

penyebutnya ini ee

bilangannya kecil, Teman-teman, ya.

Jadi ini kalau pakai kali silang

2,4

+ 1 * 5

itu 5

+ 4 * 4

16/4

* 5 itu 20. Oke, jadi 2,4

ditambah

a sebentar.

Ini aku akan tunjukkan pakai pecahan.

Tapi

sepertinya ini gampang banget pakai

desimal ya. Jadi ini 1/4 tadi ditambah

4/5.

Nah, Teman-teman yang sudah familiar

dengan ee pecahan ya

1/4 itu

berapa desimalnya?

1/4 itu sama dengan 0,25.

Oke. Kalau 4/5,

4/5 itu sama dengan

0,8

ya teman-teman ya. Jadi 1/4 itu 0,25,

4/5 itu 0,8. Jadi teman-teman bisa

langsung saja menjumlahkan di sini. Jadi

0,25

+ 0,8 karena berhubung ee choice-nya itu

adalah desimal. Nah, bagaimana cara

menjumlahkan bilangan desimal? Ingat ya,

menjumlahkan bilangan desimal itu tidak

sama dengan menjumlahkan bilangan bulat.

Caranya kita luruskan komanya. Jadi, 2,4

+ 0,25

ini komanya harus lurus

ditamb 0,8.

Nah, ini ditambahkan saja semua

teman-teman. Jadi 5 4 + 2 6 + 8 14

ini 3 komanya di sini berarti 3,45

itu buat yang pakai pecahan juga bisa ya

mau aku tunjukkan kalau ininya ee tetap

aku lanjut tadi pakai pecahan yang ini.

Misal kalian enggak tahu gitu ya,

harusnya sih [tertawa] tahu ya karena

sudah dikasih tahu 1/4 itu 0,25 dan 4/5

itu 0,8.

Apa gitu aja?

Silakan ya kalau ada yang mau

ditanyakan.

Coba pakai pecahan yang tadi. Oke,

baiklah.

Kan tadi aku eh cancel pakai pecahan ya,

Teman-teman ya. Karena tiba-tiba aku

ingat gitu eh 1/4 kan 0,25 ya, 4/5 kan

0,8. Jadi aku cancel pakai pecahan.

Nah, kalau misalkan enggak enggak ngeh

kayak aku, enggak sampai ngeh kayak aku

tadi, gimana, Kak, kalau lanjutin pakai

ee pecahan? Oke, boleh ya enggak

masalah. Hmm. Aku tulis di sini.

Jadi 2 kom

2,4

+ambah ini tadi aku kali silang ya

teman-teman ya. Kalian bisa lihat di

basic tiu 1 * 5

4 * 4 16

per 4 * 5 20.

Jadi ini hasilnya 5 + 16 itu kan 31 eh

21 ya. Jadi 2,4

+ 21/20.

Nah, masalahnya 21/20

itu ee desimalnya berapa? Ya, gampang

ya, Teman-teman ya. Jadi, ini desimal.

Ingat desimal itu

erat kaitannya dengan

paling gampang mengubah desimal dari

pecahan ke desimal pada saat dia per10

per1

per1000 dan seterusnya. Ini tuh gampang

banget diubah jadi desimal gitu. Jadi

kita tinggal mencari pecahan yang

senilai dari 21/20.

20-nya kita ubah menjadi 10, 100 atau

1000. 10 kan masing-masing bagi 2 ya,

Teman-teman ya. Ini bisa masing-masing

dibagi 2, tapi kan 21 enggak bisa dibagi

2. Ah, terus gimana dong? Kalau enggak

bisa dijadiin 10, kita jadiin 100. Oke,

dijadiin 100. Gimana caranya? ya sudah

dikali 5 ya sama dengan pecahan senilai

yang kemarin. Jadi ini dikali 5 ini juga

dikali 5. Jadinya

ini 2,4

+ 21.

Iya benar.

21 * 5 5 * 1 5

5 * 2 105/

20 * 5 itu 100 ya jadi 105/100

diubah jadi pecahan ee diubah jadi

bilangan desimal jadinya 2,4

+ per100 itu kan dua angka di belakang

koma. Jadi 105-nya menjadi 1,05.

Ini sama saja hasilnya menjadi 3,45.

Oke, Teman-teman.

Agak mungkin agak lebih ribet kalau

dijadiin pecahan. Tapi kalau kalian udah

paham caranya, percayalah. Enggak kok,

enggak se enggak seribet itu. Oke.

Tapi lebih gampang kalau kalian udah

tahu desimalnya berapa. Harusnya udah

tahu karena di sini aku udah kasih tahu.

[tertawa]

Kak Basic kemarin ada cara mengubah

pecahan ke desimal enggak ya? Kayaknya

enggak ada. Oh iya aku enggak jelasin

kemarin ya.

Oke, aku jelasin sedikit kalau gitu di

sini ya.

Kemarin aku enggak jelasin ya. Oke,

baiklah.

Jadi, aku jelasin sedikit cara mengubah

desimal eh cara mengubah pecahan ke

desimal ya. Jadi, contoh 1/4

mau kita jadiin desimal. Ini ada dua

cara. Kalian bisa pakai cara pembagian

biasa 1 / 4 gitu ya. Atau ini bisa

diarahkan menjadi per10 atau per100. Ini

10 enggak bisa ya. Jadi kita arahkan

menjadi 100. 4 * berapa sama dengan 100?

25 ya. Jadinya kan ini 25/100.

Jadi bilangan desimalnya adalah 0,25

gitu. Contoh lagi 2/50

ini dijadiin bilangan desimal ya udah

kita kalikan saja dengan berapa biar

jadi 100 kalikan dengan 2 jadinya 2 * 2

4 50 * 2 100 jadinya ini 0 kom dua angka

di belakang koma berarti 0,04

gitu.

Astagfirullah.

bisa ya, Teman-teman.

Dijadiin 100, 10 atau 1.000 ya. Yang

mana-mana yang bisa.

Aku pakai gini, Kak. 2,4 * 0,5 * 0,5.

Boleh, boleh, boleh banget.

1,2 / 1,5.

Oke, boleh juga sih. Karena kan 1,2 /

1,5. Kamu baginya 1,2 / 1,5.

Itu caranya gimana?

Nanti kalau kamu tes CPNS, kamu dikasih

kertas kok buat oret-oret.

Kak, gimana supaya kita lebih mudah bisa

merubah 1,2? 1,2 jadi pecahan kan 12/10.

Iya kan?

Kak, sistem tesnya nanti diubah. Siapa

yang bilang belum ada pengumuman resmi?

Bisa pakai porogapit boleh.

Oke,

kita lanjut ya teman-teman ya. kayaknya

aku udah kelamaan di nomor 5 ini.

Kita lanjut ke nomor 6 karena di

nomor-nomor selanjutnya kita akan terus

mengulang skill ini biar teman-teman tuh

ee terbiasa. Oke.

Nah, sekarang silakan dipilih

jawabannya.

1 jam 5 soal [tertawa]

ya. Karena aku menjelaskan ke 1000 orang

lebih, Mbak Mulya.

Kalau aku ngerjain sendiri 15 soal ya.

20 menit cukup, 15 menit cukup.

[tertawa]

Oke.

Oke. Ini lumayan banyak yang jawab ya.

71%

memilih bagian C.

Nomor kita ke nomor 6 ya berarti. Oke,

71% memilih bagian C. Mari kita lihat

ya, Teman-teman ya.

[berdehem] Semuanya perhatikan.

4 1/2 - 0,8 * 40%

ditambah 1,2. Nah, pilihannya pilihannya

itu adalah ee desimal lagi. Jadi yang

kita ubah yang pembagian ini aja

teman-teman ya. Yang lain oh 4,5. Ingat

ya, 4/2

itu sama dengan 4,5. Oke. Jadi ini kita

ubah saja menjadi 4,5.

4,5

-

0,8 itu kan 8/10.

Ee kemudian 40%

itu sama dengan 40/100.

Tapi kalau dicoret nolnya bisa jadi 4/10

atau disederhanakan lagi bisa jadi 2/5

ya. Tapi aku pakai 4/10 saja. Nah, 4/10

kalau dibalik

ini menjadi 10/4

+ 1,2.

Nah, ini kita tinggal coret-coret 10 dan

10 masing-masing bagi 10. 8 / 4 itu 2

ya. Jadi hasilnya

4,5

dikurang ini hasilnya 2 * 1 2 / 1 2 ya -

2 + 1,2

4,5 - 2 kan 2,5 ya teman-teman ya. 2,5 +

1,2 itu 3,7. Nah, ini bisa langsung saja

di kepala kalian. Kalau enggak bisa,

enggak apa-apa ditulis lagi enggak

apa-apa ya. Jadi jawabannya adalah

bagian C. Ini gampang ya, Teman-teman

ya.

Ada pertanyaan sampai di sini?

Silakan.

per3 enggak bisa dijadiin per10/1. Iya,

makanya pakai pembagian biasa aja kalau

enggak bisa diarahkan ke per10 atau

1.000.

4,5 dari mana, Kak? Kamu tahu kan kalau

1/2 itu

sama dengan 0,5?

Iya kan? [mendengus]

4 1/2 itu bacanya 4 12. 4 1/2 itu sama

saja dengan 4,5 gitu, Teman-teman.

4/10 dari mana yang ini?

Aku

udah ajarin cara mengubah persen dan

desimal kecahan itu ada di basic tiu ya.

Jadi kamu mau lihat aja rekamannya di

basic tio.

Kalau yang dalam kurun kamu jadiin

desimal semua juga bisa. Yang penting

kalau kamu tahu 40% itu sama 0,4 ya.

Jadi 0,8 / 0,4 ya 2 bisa juga kayak

gitu.

3,7 dari mana? Dari menjumlahkan

semuanya. Coba kamu jumlahkan. Coba coba

coba dicoba ya. Jangan cuma melihat.

Dicoba ya. Kalau bingung eh aku coba deh

tadi benar enggak hasilnya 3,7. Ya gitu

cara belajarnya teman-teman.

Kak, aku bikin pecahan biasa semua dulu.

Menurut kamu kalau kamu ubah jadi

pecahan biasa dulu itu cepetan mana

dibanding kayak gini ya. Jadi di sini

kan tempatnya kita buat diskusi ya,

Teman-teman ya. Jadi kamu bisa

membandingkan, "Oh, kayaknya aku lebih

cepat ini, kayaknya lebih cepat kayak

gini deh.

10/4 enggak disederhanakan lagi."

Enggak, karena aku sudah

mencoret-coretnya itu otomatis sudah

disederhanakan.

Zoomnya enggak boleh dikip ya, Kak? Biar

enggak bingung. Iya, aku bilang dari

awal. Pokoknya jangan dikip kalau aku

menjelaskan. Karena itu kamu akan

bingung sendiri kalau kamu nge-skip.

Iya kan? Brigita nih bilang nih Brigita,

Guys. Ini kayaknya pertanyaannya

kebanyakan terjawab di sesi kemarin.

Iya. Karena kemarin itu pertemuan yang

kemarin aku memang desain supaya

menjawab semua kebingungan-kebingungan

yang ada di sini gitu, Teman-teman. Jadi

kalau enggak ikut kemarin emang agak

sulit. Makanya aku bilang dari awal

diikutin aja nanti kamu lihat rekamannya

lagi. Oke.

Terlalu cepat gimana pollingnya? Aku

bukanya 1 menit lebih itu pollingnya.

Oke. Iya, itu semua masalahnya.

Pertanyaannya cuman seputar basic tiu.

Kalau kamu nonton rekaman basic tiu

sampai tuntas, semua pertanyaan kamu

akan terjawab ya, Teman-teman ya. Oke,

kita lanjut ya. Kita baru nomor 6. Ini

ada 15 nomor

biar biar kita enggak kemalaman apalagi

yang diwit kasihan.

Oke, silakan.

dipilih jawabannya nomor Tujuh

Hab

Oke.

Nah, sekarang kita langsung bahas saja

soal nomor 7 ya, Teman-teman. 65%

memilih bagian D. Oke, baiklah. Soal

nomor 7.

Nah, ini pilihannya desimal lagi. Jadi,

kita ubah yang mesti diubah saja ya.

Berarti yang diubah itu cuman ini. Yang

lain kita biarkan saja apa adanya ya.

Oke, jadi yang ini 2,4

+amb 5/2

di* 20%. Nah, 20% ingat yang basic tiu

kemarin 20% itu sama dengan 1/5 ya. Jadi

dikali 1/5

ditambah 1,5 kita ubah jadi pecahan

biasa jadinya 15/10

ya karena satu angka di belakang koma.

Terus ini pembagian jadi kita ubah jadi

kali terus 3/5 dibalik menjadi 5/3

- 0,3.

Oke kita kerjakan yang ee perkalian

dulu. Ini coret-coret ya. 5 dengan 5

masing-masing bagi 5. / 5 1.

Nah, 15 dengan 3 masing-masing bagi 3.

15 / 3 itu 5.

Masing-masing bagi 5. / 5 1, 10 / 5 2.

Oke. Enggak ada lagi yang bisa dicoret.

Jadi

2,4

+ 1 * 1 1 2 * 1 2 1/2 + 5 * 1 5

ini 5/2

- 0,3.

Oke, kebetulan penyebutnya sama. Jadi

langsung saja 2

kom4

+ 1 + 5 6 ya. Jadi 6/2 - 0,3.

Jadi ini hasilnya 2,4

+ 6/2 6 / 2 itu 3 ya di- 0,3.

yang bisa langsung menjumlahkan

lebih oke lagi ya. 2,4 + 3 itu 5,4 ya.

5,4 - 0,3 itu 5,1. Jadi jawabannya

adalah 5,1.

Yang enggak bisa langsung menjumlahkan

pakai penjumlahan bersusun. Jadinya 2,4

+ 3 3nya taruh sini ya. Terus 0,3. Oh,

ini ditambah dulu.

ini ditambah dulu jadinya ini 4 ini 5

dikurang 0,3

berarti kita kurang 4 - 3 1 5 - 0 5

jadinya 5,1.

Oke teman-teman

silakan kalau ada yang mau ditanyakan.

Kalau tiu emang aku langsung tulis

jawabannya, Teman-teman ya, langsung

step kedua biasanya kalau di kertas.

Kamu enggak pernah tes CPNS? Nurul Fitri

ini pertama kali apa gimana?

Astagfirullah. Terhambat karena kelewat

ada 0,3.

Oke,

soal yang ada akar atau pangkat sudah

enggak ada ya, Teman-teman ya.

Masih bingung 20% balik ke basic tiup.

Oke,

setelah kali dan bagi aku ubah semua

menjadi apa nih?

menjadi desimal

3 dari mana? 6 / 2 6 / 2 3

per itu sama saja dengan bagi ya.

Berarti untuk pecahan pembagian itu

per itu sama saja dengan bagi

20%.

Kenapa bukan 10/2? Hei, kamu dapat rumus

dari mana itu? [tertawa]

20% itu sama dengan 20/100.

Masing-masing disederhanakan bagi 20

dapatnya 1/5.

Kak 1,5 itu kan 15/10. Tapi kalau aku

jadikan 3/2 boleh ya. 1,5 sama saja

dengan 15/10 bisa juga 3/2 ya sama saja.

patokannya lihat dari pilihan ganda. Ya,

pilihan ganda tuh menjadi patokan kita.

Kita harus ngapain gitu ya. Jadi kalau

pilihan gandanya ee

bilangan desimal, yang desimal aku

enggak ubah lagi menjadi pecahan kecuali

dia operasi perkalian dan pembagian

gitu.

5/2 dan 3/5 langsung didesimalkan. Boleh

kan? 5/2 dan 3/5?

Ya boleh-boleh aja sih. Tapi kalau kamu

mengubah jadi desimal terus kalau kamu

kalikan 20% terus kamu bagi dengan 3/5

itu caranya kamu gimana? Coba

dijelaskan. Kalau 1 3/5 kamu ubah udah

ubah jadi desimal. Cara membaginya

dengan 1,5 kamu caranya gimana?

Kalau aku mending ubah jadi pecahan

karena tuh lebih gampang jadinya.

Kak kalau 5,1 diubah jadi pecahan

pertanyaannya. Kenapa kamu mau ubah jadi

pecahan? Sedangkan 5,1 sudah ada di situ

jawabannya. Aduh. Aduh.

Ya, ubah pecahannya ya sama aja dengan

mengubah desimal jadi pecahan.

Oke, kita lanjut ke nomor 8 ya,

Teman-teman.

Silakan dipilih jawabannya.

Kenapa 20% tidak dijadikan 20/100?

Ya, sama aja cuman kan 1/5 lebih

sederhana ya kan?

Bentuk sederhana dari 20/100 ya 1/5

masing-masing bagi 20.

[mendengus]

Hah?

dengar Pak Grafi

kok ada.

Oke, sudah 1 menit.

Alim, Anisa, Reya. Semua kompak jawab

bagian E di YouTube kecuali Suci

jawabnya bagian D.

Coach Vira sabar banget. Sabar, Coach.

Iya, aku sudah biasa ya. Hal ini sudah

sering terjadi. [tertawa]

Oke, Teman-teman. Nomor 8

ini masih sama ya. Jadi banyak banget

juga di soal CPNS tahun 2024 itu pilihan

gandanya desimal ya. Makanya aku

munculkan agak banyak yang pilihannya

desimal. [berdehem] Naris semuanya fokus

ke layar dulu. Hasil dari 2,4

+ 1/5

- 20%

di* 4/5.

Oke, Teman-teman. Nah, ini karena ini

perkalian ya, aku ubahnya jadi ee

pecahan ya. Ingat 20% itu sama dengan

1/5. Oke, jadi 2,4

+ 1/5

- 1/5

* 4/5.

Oke, jangan sekali-sekali

mengerjakan 1/5 - 1/5 = 0. Jangan ya,

karena di sini ada perkalian ya. Jadi

kita harus mengerjakan yang perkalian

dulu jangan sampai. Nah, jadi [berdehem]

ini menjadi 2,4

+ 1/5.

Ini enggak ada yang bisa dicoret ya.

Jadi kita kalikan pembilang dengan

pembilang, penyebut dengan penyebut

dikurang 1 * 4

5 * 5 25.

Oke. Nah, jadi kita tinggal mengurangkan

ini. Tapi masalahnya penyebutnya beda ya

enggak masalah. Kita samakan ini

dijadiin 25 ya. KPK dari 5 dengan 25 itu

25. Jadi ini kita tinggal kali 5, ini

juga 5.

Ini 2,4

+ 1 * 5 5. Yang udah lancar enggak usah

tulis lagi kayak gini, Teman-teman, ya.

Kalian bisa memikirkan di otak kalian. 1

* 5 ya. Jadi 5 - 4 ya 1. Jadi 1/ ini kan

sama-sama 25 gitu biar cepat gitu ya.

Enggak usah terlalu menulis yang runtut

gitu ya. Tapi karena aku sedang mengajar

jadi aku tulisnya runtut, Teman-teman.

[berdehem] Nah, 1/2.

Aduh, berapa ya pecahannya? Ingat,

mengubah pecahan menjadi ee desimal.

Kita arahkan 25 bisa ke 100,

Teman-teman, ya. Kita kali

4 aja biar jadi 100. Jadinya ini

1 * 4 4/

25 * 4 itu 100. 4/100

bilangan desimalnya berapa, Teman-teman?

Dua angka di belakang koma berarti 0,04.

Jadi 2,4

- 0,04 eh 0,0

ini bukan 0,4 ya 0,04

karena dua angka di belakang koma

per100.

Jadi 2,4

+ 0,04.

Jadinya ini

2,44 ya. Tapi buat yang bingung aku

tuliskan lagi enggak apa-apa. Jadi 0,04

ini ditambah jadinya 442.

Jadi hasilnya adalah 2,44.

Jawabannya bagian E. Bisa teman-teman

silakan ditanyakan kalau ada yang

mengganjal di hati.

Palingnya enggak muncul.

Tadi pakai porogapit telat jawab, Kak.

[tertawa] Kak selama itu soal CPNS itu

dirancang supaya kalian tuh cepat jawab,

Teman-teman. Jadi, jarang gitu yang soal

yang dibuat biar kalian tuh ribet gitu.

Sebenarnya semuanya bisa dijadiin simpel

kalau kalian ee kalau kalian paham

caranya.

Kak, aku dari tadi nanya pembagian dan

perkalian desimal memang belum dibahas.

Aku udah bahas kemarin ee des pecahan

desimal dan persen ya. Kalau desimal dan

desimal dan persen aku kan sukanya ubah

menjadi pecahan kan. Konsep perkalian

dan pembagian pecahan sudah aku jelaskan

juga semua kemarin ya. Jadi semuanya ada

di basic tiup.

Oke.

1/2 dari sini ini diubah menjadi 5/25.

5/25 - 4/25 1/2

lancar, Kak. Oke, semangat K

gua juga bisa K. Ah, boleh-boleh aja sih

ya. Kalau kamu jadiin desimal 1/5 itu

kan 0,2.

Kemudian 20% juga 0,2 * 4/5 0,8. Jadi

mungkin PR-nya cuman ada di ee 0,2 *

0,8.

Boleh. Boleh,

Kak. Masih bingung

1/5

sama 5 tapi kenapa 1/2? Lihat ee konsep

pecahan senilai di basic tiu yang

pertemuan kemarin ya. Semua pertanyaan

kamu akan terjawab di situ.

Kok bisa 1/2? ya kan sudah dioperasikan

dengan di sini jadinya 5 - 4 kan 1

aku skip

aku skip satu satu langkah aja udah pada

kebingungan ya ampun

ini kan ada satu langkah yang aku tidak

tulis tadi aku cuman menjelaskan gitu

kalau enggak usah menulis ini karena

kelamaan kepanjangan ya ini kan jadinya

nya 5/25

- 4/25.

Makanya bisa jadi ini 1/2.

Kalau [terkesiap] aku meladeni

pertanyaan kalian semua, teman-teman, 3

hari 3 malam kita di sini enggak

selesai, ya. Jadi, kita lanjut aja ke

pertanyaan selanjutnya. Karena

sebenarnya semua pertanyaan kalian itu

ada di basic tiu jawabannya.

Oke,

silakan dipilih

jawabannya.

Bukan dikerjakan ya, tapi dipilih

jawabannya.

[mendengus]

H

Oke, 70% memilih bagian C. Oke, berarti

ini agak-agak gampang ya, karena 70%

yang jawab benar. Oke, Teman-teman

semuanya perhatikan. 1,5 + 2/3 * 30% oke

+ 6/5 / 3/2 - 1,0. Oke. Baiklah. Ini

pilihannya ada yang desimal, ada yang

pecahan. Terus gimana dong, Kak?

[berdehem] Emm

kalian bisa

keep yang desimal, bisa juga diubah jadi

pecahan. Itu semuanya akan

membawa kalian ke tempat yang sama, ya.

Jadi buat yang diubah jadi pecahan semua

bisa, buat yang sebagian juga bisa ya.

Karena di sini ada dua opsi jawabannya.

Jadi, misalkan aku yang desimal aku

enggak ubah. Jadinya 1,5 + 2/3

dikali ingat 30% itu teman-teman

pecahannya berapa?

30% itu sama dengan 1/3. Oke, jadi 2/3

* 1/3

+ 6/5

pembagian kita ubah jadi perkalian terus

dibalik

di* 2/3 - 1,0 itu sama 1 ya jadi enggak

usah terkecoh sama koma 0-nya.

[mendengus]

Nah, sekarang kita kerjakan yang

perkalian.

Jadinya ini.

Oke, ini enggak ada yang bisa dicoret

ya. Enggak ada yang bisa dicoret. Jadi

tinggal dikali aja. Kemudian ini 6/3 eh

6 dan 3 masing-masing bisa bagi 3.

6 / 3 2.

Oke,

aku ada yang salah enggak ya? 2/3

ini 4/5.

Sebentar.

Oh, ini oke. Salah aku. Salah. 30% 1/3.

Oh, salah salah salah. Bukan 30% 1/3 ya.

Mohon maaf.

Kalau 1/tiga itu

sama dengan [tertawa] mohon maaf ya

1/3 itu sama dengan 33,3%.

Mohon maaf ya. 33,33%

itu 1/3 ya. Kalau 30%

itu sama dengan 30/100

atau bisa dicoret 0-nya 1 jadinya 3/10.

Oke, mohon maaf ya. Jadi di sini 3/10.

Jadi kita bisa coret 3 dengan 3 ya.

Masing-masing bagi 3.

Masing-masing bagi 2.

10 / 2 itu 5. Oke. Jadi kita bisa tulis

1,5

+ 1 1 * 1 1 * 5

+ 2 * 2 4

5 * 1 5. Oke, penyebutnya sama. - 1 ya.

Jadinya ini 1,5

+ 1 + 4 5 ya teman-teman. Jadi 5/5 itu =

1 - 1 jadinya ini hasilnya 1,5

bagian C.

Oke,

bisa.

Silakan kalau ada yang mau ditanyakan.

Mohon maaf tadi yang 3/10 ya. Aku tadi

kiranya itu 33,3%.

Ya, akhirnya aku benar Coach cuman

polynya enggak muncul di HP aku. Oke. E

sepertinya soal ini enggak ada masalah

ya, Teman-teman ya. 4/5 gimana, Kak?

4/5 kanil dari coret-coret inilah tadi 2

* 2 4 5 * 1 5

iya mohon maaf tadi sepertiganya satu

dari mana dari soalnya 1,0 itu 1

yang ini. Ini 1 + 4 5. 5/5 itu sama 1.

Ya Allah, ya Rabbi. [tertawa]

Oke, aku tulis selengkap-lengkapnya

kalau gitu ya.

Ini kan 1,5

+ 1 + 4 itu 5. Jadinya 5/5 - 1. Nah, ini

jadinya 1,5. 5 / 5 kan itu 1. Jadi 1 -

1. Tapi kan ini tulisnya kepanjangan

teman-teman ya kan. Jadinya aku langsung

aja tadi 1 + 4 5/5 ya 1.5

+ 1 - 1 ya 1,5 gitu ya.

Enggak bisa disederhanakan 3/10.

Oke,

kalau kalian ubah jadi pecahan semua

juga akan sama hasilnya. Enggak ada

bedanya ya. Tetap dapatnya 1,5.

Oke, kita lanjut ya.

Nomor 10. Aduh, aku baru nomor 10 lagi.

Mohon maaf kalau ee waktunya agak molor

nanti ya, Teman-teman ya. Enggak

dihafal tapi dipahami ya darah ya. Cara

merubahnya. Terbiasa dengan soalnya

banyak mengerjakan soal itu otomatis

hafal sendiri.

Iya, nanti ada PR dan P lagi kok. Menang

aja.

Oke, Teman-teman.

Hah, cuma 52% yang memilih bagian D.

Kenapa?

[tertawa]

Ada apa? dengan soal nomor 10.

Oh, ada ini lagi. Oke, baiklah

[mendengus]

semua perhatikan nomor 10 dengan sebaik

mungkin ya, Teman-teman ya. Oke, kita

mulai.

50 - 3/4 + 1/2 ini dalam kurung jadi

kita bisa kerjakan duluan ya. Meskipun

dia penjumlahan tapi karena dia di dalam

kurung dia juara 1 bisa dikerjakan. Oke.

3/4 + 1/2 bisa kita ubah menjadi ya.

Caranya tinggal dikalikan dengan 2/2 ini

jadinya 2/4.

Oke, jadi 3/4

+ 2/4 aku tulis di sini biar enggak

terlalu panjang itu sama dengan 5/4.

Jadi 50 - 5/4

ini ubah jadi kali

20% itu sama dengan 1/5.

Jadi kalau dibalik dikali 5/1

ya kan. Nah sekarang

ini perkaliannya enggak ada yang bisa

dicoret. Jadi kita kali pembilang dengan

pembilang, penyebut dengan penyebut.

Jadi 50 - 25/

4.

Ini bisa pakai ee cara satu, bisa pakai

cara yang ke

mm

satu atau bisa juga mengubah 25 ini

menjadi pecahan ee campuran. Tapi coba

kita pakai cara yang satu dulu ya. Jadi

ini dikali ya 4 * 50 berapa? 200 ya

teman-teman ya. Jadi 200 per 4. Jadi 50

diubah menjadi 200/4

- 25/4.

200 - 25 itu = 175/

4. Nah, 175

di 175

/ 4 kita ubah jadi pecahan campuran

17 dulu ya. Jadi berapa 4 dekat dengan

17? 4 ya. 4 * 4 itu 16.

Kemudian ini turun 15. Nah, 15 masih

lebih besar daripada 4 ya. Jadi, kita

lanjut berapa dikali 4 dekat dengan 15?

3 ya. Jadinya

43. Jadi 3 * 4 12. Ini jadinya 5 - 2 3.

Jadi hasilnya adalah 433/4.

Oke, jadi aku lebih menyarankan

cara satu kalau kita mengurangkan

bilangan bulat dengan pecahan yang lebih

besar pembilangnya. Oke, jadi 433/4

jawabannya bagian D.

Jadi kalau

menjumlahkan bilangan bulat dengan

pecahan yang lebih besar penyebutnya

pakai cara satu aja. Tapi

kalau misalkan mm dia posisinya kayak

gini, aku ee kasih contoh yang cara dua.

Misalkan ee misal ya, misal

soalnya 50 - 4/25.

Nah, ini lebih enak pakai cara yang ke

dua ya. Jadi 50-nya kita ubah menjadi 49

+ 1.

Tapi satunya kita jadiin 25/25

terus dikurang 4/25.

Jadinya ini 49

25 - 4 itu 21. Jadi 2 49/25.

itu bedanya. Oke.

Jadi kalau pembilangnya lebih besar

pakai cara satu aja. Tapi kalau

pembilangnya lebih kecil pakai cara yang

kedua aja.

Ada pertanyaan sampai sini teman-teman?

Sudah tahu salahnya di mana?

[berdehem]

Koc milihnya pakai perasaan ternyata.

Betul. Oke, [tertawa]

Kak. 200/4 gimana? Itu tadi yang pakai

cara satu yang mengubah 50 menjadi

pecahan

dari 4 * 50.

Kalau 25/4 diubah jadi 55/4

kok jadi 55/4 sih 6 1/4.

Kalau 25/4 diubah jadi 6/ 1/4 juga boleh

ya. Tapi harus hati-hati dengan tanda

kurang ya. Kalau hasilnya sama berarti

ee cara kamu sudah benar.

Kak, 5/1 itu

bukannya bisa jadi lima ya? Iya, bisa.

Cuman aku tulisnya 5/1 biar kalian

kelihatan gitu. Kalau itu aku balik

entar banyak yang bingung lagi.

Mm

itu buat pengurangan. Iya, kalau

penjumlahan ya enggak gitu. penjumlahan

ya dijumlahkan aja

[mendengus]

malah jadi jawab yang A [tertawa] ya kok

bisa yang A

49 dari mana itu cuman misalkan aduh aku

kasih cuman kasih contoh

kalau soalnya seperti ini gitu kayak

gitu Tuh,

Kak. Aku pakai 534/4

- 1/4.

53/4

- 1/4. Kok bisa jadi 53? Hm.

50 - 6 1/4 bukannya 4. Ah,

yang mengerjakan sebentar.

Banyak yang salah mungkin yang

mengerjakan

itu diubah jadi pecahan

campuran. Iya kan? Terus dapatnya yang

bagian A begitu. Oke, aku kasih lihat

kesalahan kalian ada di mana ya.

yang mengerjakan

50

- 25/4.

Terus 25/4-nya

ini diubah menjadi pecahan campuran.

Jadinya kan 50

- 6 1/4.

Gitu kan maksud kalian?

Begitu kan maksud kalian? Ini yang

bermasalah dengan ini tadi. Kenapa saya

jawabnya A? Kenapa? Oke. Oke, kita

lanjut ya.

Nah, kita lanjut. Kenapa kalian salah?

Malah jawabnya jadi yang A. Karena

kalian hanya mengurangkan 50 - 6.

Jadinya kan 50 - 6 44. Terus kamu

langsung sambung dengan 1/4. Tidak

seperti itu, Teman-teman. Ya, ingat ini

adalah -6/4

yang ini

adalah -6 1/4

bukan positif.

Ini terhitung negatif ya, Teman-teman

ya. Ingat kemarin yang pecahan campuran

kalau -6 1/4

ini kalau dilebur dia menjadi negatif

bentar

kalau -6 1/4 kalau dia dilebur dia

menjadi -6

- 1/4 bukan -6 + 1/4. Jadi kalau ini aku

lebur ini menjadi 50

- 6 di- 1/4. Begitu teman-teman. Oke.

Jadi 50 - 6 itu sama 44

- 1/4

bukan ditambah 1/4. Oke. Nah, 44 - 1/4

aku rubah menjadi bisa pakai cara 2.

Jadi 43

+ 4/4

- 1/4 ini jadinya 43

4 - 1 3 ya jadi 43

3/4.

Jadi jawabannya sama walaupun aku

kerjakan seperti ini. Sudah kelihatan

salahnya di mana?

Sudah. Sudah.

Oke.

Oke. Jadi enggak apa-apa salahnya di

sini. Tapi buat yang mengerjakan pakai

cara ini enggak apa-apa ya. Justru

kalian tuh kelihatan, oh kalian mengerti

konsep kalau pecahan ini bisa tuh diubah

jadi pecahan ee campuran. Cuman

kesalahannya cuman ada di tanda doang

ya.

[tertawa]

Oke, bagus, bagus, bagus buat

teman-teman ya. Aku hampir aja lupa

menjelaskan

ee kasus ini. Justru kalian karena

kalian bertanya aku jadi ingat, "Oh, iya

aku belum menjelaskan ini." Oke, kita

lanjut ya, Teman-teman ya.

Kita ke nomor 11.

Ee silakan dipilih jawabannya.

tuh pollingnya muncul di HP kalian ya.

Jadi tinggal dipilih aja jawabannya.

[mendengus]

Oke,

60% memilih bagian A. Baiklah, kita

langsung bahas ya, Teman-teman ya. Nomor

11.

Oke, nomor 11 ini gampang banget ya.

Coba kita langsung kerjakan saja. Jadi

ee pilihan gandanya adalah bilangan

bulat ya. Jadi kita ubah yang harus

diubah aja. Jadi 100 + 4/5

dikali 25% itu = 1/4 ya teman-teman ya.

di* 1/4

* 100 - 20

di* 5/2.

Oke, kita kerjakan 4 dengan 4

masing-masing bagi 4 ini 1 ini 1. Oke.

Kemudian

ini 20 dengan 2 ya masing-masing bagi 2.

2 / 2 1, 20 / 2 10. Oke, jadi ini sama

dengan 100 +

1/5

di* 100

di- 10 * 5 50 ya jadi di- 50.

Oke. 1/5 * 100

mm masing-masing bagi 5 ya. Jadi 100 / 5

itu sama dengan 20. Oke,

jadi 100 + 20 120 - 50 jadinya 70. Jadi

jawabannya adalah bagian A. Gampang kan

yang nomor 11 tuh

yang salah salahnya di mana?

Hm.

[mendengus]

Soalnya sampai nomor 15 ya, Teman-teman

ya.

satunya enggak dihitung, Kak.

Salahnya ada di situ.

Enggak cukup waktu tadi, Kak. Aku salah

di 25%. Oke, ada mie benarku [tertawa]

[terkesiap]

lupa dikali lima. Oke. Rata-rata cuman

kesalahan enggak teliti ya, bukan karena

enggak paham

1 ke mana? 10 / 1 ya 10.

Oke, kita lanjut ya, Teman-teman. Ini

enggak perlu dibahas lama-lama karena

gampang. Kita ke soal nomor 12.

Silakan dipilih jawabannya.

Enggak apa-apa salah di sini. Jadi, pas

tes udah benar. Betul sekali, Yusuf ya.

[tertawa]

H

nomor 12

Human 45% lagi yang memilih P bagian C

ada apelah.

[tertawa]

Oke, Teman-teman. Ih, ada yang pilih

bagian A, ada yang pilih yang bagian C

di YouTube nih. Ada apa ya? Kita harus

bahas ini dengan baik. Jadi, Teman-teman

perhatikan ini baik-baik juga.

Ee pilihan gandanya pecahan campuran.

Oke, kita ubah aja semua jadi pecahan

campuran ya. Jadi sama dengan

3 + 1/2 oke dikali 12,5%. 12,5% itu sama

dengan 1/8 ya teman-teman. Aku tunjukkan

ini pecahan istimewa tapi aku tunjukkan

bagaimana cara memperolehnya.

Nah, kemarin ini aku sudah ajarkan

mengubah desimal persen ke pecahan.

Jadi, 12,5 kita ubah dulu menjadi

pecahan. yang ini dulu jadinya 125/

10 karena satu angka di belakang koma.

Tapi karena persen kita tambahkan 0-nya

2 jadi 125/1000.

Nah, ini bisa disederhanakan

masing-masing dibagi 125.

Jadinya ini 125 / 125 1, 1000 / 125 itu

8. Jadi bentuk sederhana dari eh bentuk

pecahan dari 12,5% adalah 1/8. Ini ada

di tabel tadi kok. Tapi ini aku

tunjukkan saja cara memperolehnya biar

enggak bingung. Tapi diingat-ingat aja.

12,5% itu = 1/8 ya.

Jadi dikali 1/8

+ 3/2

dibagi ini kan 15/10 ya teman-teman ya.

Jadi atau bisa teman-teman pakai 3/2

juga boleh ya. Yang pakai 3/2 juga

boleh. Ini kita ubah jadi perkalian

terus dibalik menjadi 10/15

ee dikurang 25% itu sama dengan 1/4.

Oke.

Nah, sekarang kita bisa coret-coret yang

perkalian.

Ini

enggak ada yang bisa di kal enggak ada

yang bisa di ee coret. Jadi dia cuman

kali

pembilang dengan pembilang, penyebut

dengan penyebut. Ini 10/15 bisa kita

sederhanakan ya, masing-masing dibagi 5.

Jadinya ini 2,

3. Oke, terus kita bisa coret 2 / 2 1

ya, 3 / 3 1.

Oke, jadi hasilnya 1. Nah, sekarang

jadinya

3 + 1 * 1 2 * 8 16 ditambah ini hasilnya

1 ya teman-teman ya dikurang 1/4. Nah,

ini kan nanti kita operasikan bilangan

bulat dengan bilangan bulat 1/16 dengan

1/4. Nah, baiknya kita langsung ubah 1/4

ini menjadi per16. Caranya itu kita kali

4 ya biar sama penyebutnya biar enggak

terlalu lama. Jadi 1 * 4 4 * 4 16.

Oke. Jadi 3 + 1 itu 4.

1/16

- 4/16 itu -3/16.

1 - 4 -3 ya -3/16.

Jadi 4 - 3/16.

Ingat ini dikurang ya. Nah, kalau kita

mengurangkan dengan yang pembilangnya

lebih kecil, kita pakai cara kedua ya.

Jadinya ini dirubah menjadi 3 + 1. 1-nya

kita ubah menjadi 16/16

kemudian - 3/16.

Jadinya ini 3 16 - 3 itu 13/16.

Jadi jawabannya adalah bagian C. Oke,

bukan bagian B ya, tapi bagian C.

Ini cara kedua udah aku jelasin

berkali-kali. Jadi, insyaallah sudah

paham ya, Teman-teman ya.

Ada yang mau ditanyakan sampai di sini?

4/16 menyamakan penyebut pecahan

senilai. Lihat ee basic tiu nanti ya.

Satu datang dari mana ya? Datang dari

sini. 1 * 1 1 * 1 1 / 1 ya 1

coretnya, Kak harusnya lima. Yang mana

yang lima? Aku tadi menyederhanakan dulu

baru mencoret itu juga bisa ya.

Mas kamu tadi dari mana? Aku jelasin

12,5 jadi 1/8 di sini. Ini di sini.

3 + 16/16 dari mana?

[mendengus]

[terkesiap]

Oke,

khusus untuk pengurangan saja. Iya,

benar. Ini kan caranya khusus untuk

pengurangan saja.

3/2 bagaimana?

3/2 yang ini 10/15 aku sederhanain 10/15

aku sederhanain masing-masing bagi 5

jadinya ini 2/3

oke 3/2 ya dari soalnya ini.

Okay.

Yang enggak ikut basic pasti enggak

tahu,

Kak. Kenapa jawabnya 4 - 3/16?

ya. Karena

3 + 1 kan ya kan. 1 - 4 itu -3. Makanya

di sini dikurang

12,5% kilain 125/10.

Iya memang 125/10 tapi karena ada

persennya makanya kita tambahin 20-nya

gitu.

Ih, kalau dijelasin dengerin atuh. Tadi

aku udah berulang kali menjelaskan -3

ini dari mana, Mas? Jadi ditanyain.

Oke, nanti [terkesiap]

nonton basic tiu ya. Nonton Basic Tiu

itu PR-nya ya. Semua pertanyaan kamu ada

di di basic tiu.

Oke, Teman-teman kita lanjut ke soal

nomor 13.

Semangat. Tinggal dua nomor lagi ya.

Silakan dipilih jawabannya teman-teman.

Ini tadi yang ikut di Zoom ada berapa

orang ya?

Aku enggak kebayang kalau ketemu kalian

langsung.

Untung cuma di layar aja. Kayaknya aku

grogi deh kalau lihat muka kalian semua

langsung.

[tertawa]

Oke, Teman-teman.

Hei, 54%

saja yang memilih bagian D. Oke,

baiklah. Kenapa? Apa yang salah? Ya,

kita harus menuntaskan ini. Kita harus

menuntaskan ini karena cuman 52% yang

memilih jawaban yang benar.

Oke, Teman-teman. Hm.

150%

dari ini itu berapa? Oke, 150% itu

berapa sih, Teman-teman?

150% itu adalah 150/

100. Kita sederhanakan coret 0-nya 1.

Oke, sisa 15/10.

15/10 masing-masing bagi 5 ya.

15 / 5,

10 / 5 2. Oke, jadi 150% itu adalah 3/2.

Jadi, sama dengan 3/2

dari itu kali ya. Jadi dari itu kali ya.

Ini kita ubah semua menjadi pecahan

biasa aja ya teman-teman ya.

1 * 3 + 1 4. Jadi 4/3

+ 1/4

- 1/6.

Nah, ini kita samakan penyebut KPK dari

3, 4, dan 6. Ini ada di basic tiu

KPK-nya itu adalah 12 ya, Teman-teman

ya. Kelipatan dari 3, 4, dan 6 yang sama

itu adalah 12. Jadi kita semua ubah

penyebutnya menjadi 12.

Nah, ini mengikuti tanda sini. Sini

tambah, sini juga kurang. Nah, sekarang

kita tinggal berpikir ini diapain biar

jadi 12 penyebutnya. 3 dikali berapa

biar jadi 12? dikali 4 berarti ini juga

dikali 4. Ini 4 * 3 berarti ini juga

dikali 3. 6 * 2 ya berarti ini juga

dikali 2. Oke, kita tinggal tulis

pembilangnya. 4 * 4 16 1 * 3

1 * 2 2. Oke, jadi ini 3/2

* 16 + 3 19

- 2 itu = 17/12.

Jadi kita tinggal coret lagi 3 dengan 12

masing-masing bagi 3. 3 1 12 / 3 itu 4

ya kan 17 dengan 2 enggak bisa dicoret

jadinya kita tinggal mengalikan 17 * 1

17 2 * 4 8 jadi 17/8

enggak ada ya kita ubah jadi pecahan

campuran caranya pakai pembagian yang

tadi ya jadi 17 / 8 2 * 8 16 Ya, jadi 2

1/8

jawabannya bagian D. [mendengus] Kak,

dari mana 2 1/8?

Dari mengubah pecahan biasa ke pecahan

campuran. Caranya sudah aku jelaskan

berkali-kali, tapi kalau kalian sudah

lancar bisa kayak aku enggak nulis lagi

ya.

Gimana? Ada yang mau ditanyakan? Silakan

yang sabar, Kakak. Iya, aku sabar dari

tadi. Jawaban aku benar, Coach. Tapi

masih agak bingung dikit cara jalannya.

Enggak apa-apa ya kalau kamu udah paham

itu udah luar biasa. Jadi tinggal

latihan aja ya.

Coach bisa marah-marah enggak sama

muridnya? Aku di sekolah marah-marah

terus kerjaannya.

Karena [terkesiap] mengajarkan

matematika ke kalian dengan anak-anak di

sekolah itu beda banget, Teman-teman.

Kalian kan memperhatikan ya. Jadinya

meskipun enggak paham tapi diperhatikan

tuh masih enak rasanya gitu,

Teman-teman. Kalau anak-anak di sekolah

mah hadar

tapi selalu kurang cepat. Enggak

apa-apa. kamu sudahudah beberapa langkah

lebih di depan daripada yang lain,

Teman-teman.

Oke, kalau kita pakai 15/10, apakah

tetap sama hasilnya? Harusnya sih tetap

sama ya, karena kan sama aja 15/10

dengan 3/2.

[mendengus]

Oke,

kita lanjut ya teman-teman ya.

Oke, satu nomor lagi teman-teman.

Semangat semuanya

yang besok kerja, yang besok ini tetap

semangat teman-teman. Memang jadi PNS

tuh enggak mudah ya.

Jadi kita harus semangat. Silakan

dipilih jawabannya.

Butuh banyak soal begini biar makin

lancar. Iya benar. Nanti dikasih yang

banyak kok.

[mendengus]

Ah.

Oke, masih 54%

yang menjawab bagian D. Oke, baiklah.

Oke, langsung kita bahas aja,

Teman-teman, karena udah malam, ya.

[mendengus]

Oke. Ah, ini perkalian

ini. Oke. Jadi, kita tulisnya 8 dikurang

ini enggak bisa dicoret. Jadi, kita

langsung kalikan saja. -3 * -4 itu

-12/7.

-6 / -7

ini teman-teman kalau ada -2 / -3

ini kita bisa tulis dalam pecahan

menjadi -2/-3.

Tapi

ini negatifnya

habis jadinya +2/3.

gitu ya. Jadi ini bisa kita tulis

menjadi

ditambah 6/

7. Oke, karena -6

per -7 negatif dibagi negatif jadinya

positif. Oke, ingat ya. Negatif bagi

negatif itu jadinya positif. Nah,

sekarang ini ada tanda yang berubah ini

negatif dengan negatif jadinya tambah.

Jadi 8 + 12/7

+ 6/7.

Ini penyebutnya sama. Jadi kita langsung

tambahkan saja. 12 + 6 itu 18. Jadi 8 +

18/7.

Nah 18/7 ini kan lebih besar

pembilangnya. Jadi bisa kita ubah jadi

pecahan campuran. Jadi 8 +amb ee pakai

pembagian ya. Kalian bisa bagi di situ.

Dicatat-catat

2 * 7 14 berarti 2 4/

7

14 ya. Benar. Jadinya ini 8 + 2 10 4/7

jawabannya bagian D.

Oke, Teman-teman

bisa

udah ketahuan di mana salahnya. Paling

salah ditanda lagi. Iya kan?

Di akhir, Kak. Kenapa -3

tidak dikali 7? Ya, masa dikali penyebut

sih? Kalau bilangan bulat dikalikan

dengan pecahan itu enggak bisa dicoret.

Artinya kita kalikan dengan

pembilangnya.

Oke,

waktu habis, [tertawa]

[terkesiap]

Kak. Aku langsung nambah 8 + 12 + 6.

Heh, enggak boleh gitu.

itu delapan itu bilangan bulat enggak

boleh langsung ditambah

sama pecahan kecuali mau dijadiin

pecahan campuran.

[mendengus]

Oke ya bisa ya teman-teman. Next. Soal

yang terakhir.

[mendengus]

Silakan dipilih jawabannya.

[mendengus]

From the moment I saw you

got me so try

try to play but every breaking

[mendengus]

Oke, Teman-teman.

50% memilih bagian D. Oke, 50% ya cuman

setengah. Oke, mari kita bahas,

Teman-teman.

Mm Oke, ini pakai bilangan desimal ya,

Teman-teman ya, choice-nya ya. Jadi ee

yang harus kita lakukan ya merubah yang

bisa dirubah aja. Kebetulan di sini

semuanya itu bilangan bulat sama

pecahan. Jadi kita kerjakan yang

pecahannya

5 - -2 + 3/4. Nah, ini biar bisa kita em

operasikan

-2-nya kita ubah menjadi pecahan. Bisa

pakai yang cara pengurangan tadi ya,

bisa ya teman-teman ya. Jadi 4

[mendengus] eh 4 * 2 itu -8/4

+ 3/4.

Oke, yang ini dikali. Oke, kemudian

dikali 2/3

di- 0,6 - 1/10

ee 1/10 kalian bisa ubah menjadi desimal

ya. Jadinya kan 1/10 itu 0,1

ya kan.

Nah, jadi ini sama 5 -

8 + 3 itu -5 ya. Jadi -5/4

dikali

2/3

di- 0,6 - 0,1 itu 0,5.

Nah, jadi kita tinggal mengoperasikan

yang perkalian ini. 2 / 2 1, 4 / 2

mm -5

ini per6.

Oke.

Nah, ini 0,5

kita bisa.

Oke, sebentar aku tunjukkan ya. Jadi ini

karena

yang bertemu adalah negatif negatif

jadinya ini 5 +

5/6

- 0,5. Nah, 0,5 ingat 0,5 itu sama saja

dengan 1/2 ya. Jadi ini rasa-rasanya

kita lebih enak kalau 0,5-nya dijadiin

1/2. Tapi kita 1/uanya dibikin per6 biar

bisa dioperasikan. Jadi 1/2uanya kita

kalikan dengan 3. Oke. Jadi dikurang 1 *

3/6.

Yang mengubah jadi pecahan di sini juga

boleh ya teman-teman. Kalian kan kalau

mengubah jadi pecahan kan jadinya 5/10.

5/10 disederhanakan jadinya 1/2. Sama

aja

jadinya 5 + 5 - 3 itu 2/6.

2/6 bisa kita sederhanakan masing-masing

bagi 2. 6 / 2 3.

Jadi 5

ditamb 1/3.

Sori. 5 + 1/ bisa aku tulis 5 1/. 5 1/3

itu berapa sih? Nah, tadi aku sudah

bilang ya, Teman-teman ya. 1/3 itu sama

dengan 33,33%

atau kalau di desimal itu sama dengan

0,33.

Jadi 5 1/3 itu sama dengan 5,33.

Jawabannya bagian D.

Oke, [mendengus]

kelas malam ini cukup panjang ya,

Teman-teman ya.

Empat W luar biasa. Benar 14 dari 5 soal

kamu luar biasa ya.

Besok bukan coach viral lagi ngajar.

Iya, kita istirahat dulu

hitung-hitungannya. Besok TWK dulu. Kita

refreshing dulu dengan materi yang bukan

hitung-hitungan dulu. Entar kalian

spaneng lagi tiap hari belajar tiu. Jadi

diselang-seling ya, Teman-teman ya.

Kak, aku benar tapi beda cara. Enggak

apa-apa

stres aku, Coach.

[terkesiap]

Kamu pasti stres kalau kamu enggak

khatam basic tiu. Itu kuncinya ya. Jadi

dari awal udah aku bilang kalian pasti

stres kalau kalian enggak ikut basic tiu

terus langsung ikut hitung cepat ya.

Tapi untungnya ee di Bimbble Viracun

kita ada rekaman kelas ya teman-teman

ya. Jadi rekaman kelas yang kemarin

tetap kalian bisa em nonton

ulang berkali-kali. Jadi, ada banyak

peserta yang basic ti-nya tuh

bahkan bahkan basic ti-nya dinonton tuh

sampai berkali-kali baru bisa

benar-benar paham gitu, Teman-teman, ya.

Apalagi buat yang ee udah lama enggak

belajar matematika, hitung-hitungan.

Nah, itu kalian harus tahu diri

[tertawa]

kalau kalian starnya tuh benar-benar

harus merangkak gitu, Teman-teman, ya.

Benar-benar tuh har belajarnya beda

pasti sama yang emang suka matematika

dari sekolah, emang belajarnya udah

benar dari sekolah gitu, Teman-teman.

Akhirnya bisa diajar langsung sama Coach

Vira. Sabar banget. Semoga masuk surga.

Amin. Amin. Amin.

Jadi yang paling sulit jadi pengajar itu

kan bagaimana membuat orang paham ya,

Teman-teman. Memahami sesuatu seni

memahami sesuatu dengan seni membuat

orang paham tuh beda ya. Dan yang

dibutuhkan seorang guru, seorang

pengajar ya bagaimana seni membuat orang

paham gitu ya. Kalau kita sendiri yang

paham ya, bagaimana kita bisa menularkan

itu ke orang lain, itu yang sulit gitu,

Teman-teman. Jadi, makanya banyak di

matematika itu orangnya jenius tapi dia

enggak bisa jelasin ke orang ya karena

itu adalah dua seni yang berbeda gitu,

Teman-teman. Banyak teman-temanku yang

juara olimpiade internasionalnasional,

tapi dia tuh enggak bisa ngejelasin ke

orang apa yang dia pahami ya. Jadi

semoga ee aku bisa menjelaskan,

menularkan ke teman-teman pemahaman yang

baik ya, Teman-teman ya. Dan sekali lagi

buat yang enggak ikut Basic Ti, nonton

Basic Tiw ya. Semua jawaban pertanyaan

kalian ada di sana. Kapan buku rilis?

[tertawa]

Aduh, aku juga bertanya-tanya ya kapan

ya, Teman-teman ya. Aduh, semoga aku

diberikan waktu lebih lowong

menyelesaikan buku ya teman-teman ya.

Menonton rekaman ular. Rekaman ular.

Rekaman ular di mana? Di akun kamu. Di

website ya, di aplikasi. Login aja semua

ada di sana nanti,

Coach. Coach bukan ajar anak SD udah

pada berumur, Coach. [tertawa]

Tapi aku lebih senang ngajar pejuang

CPNS loh, Teman-teman. Jujur, aku jauh

lebih senang ngajar pejuang CPNS

dibanding anak sekolah. Kenapa? Karena

pejuang CPNS itu motivasinya tinggi

banget. Mau seusah

apapun dibuat paham, tapi motivasinya

tinggi. Karena yang kalian perjuangkan

adalah masa depan, pekerjaan,

seumur hidup sampai pensiun. Ya, jadi

motivasinya luar biasa. Meskipun ada

yang merangkak untuk bisa paham, tapi

insyaallah dengan motivasi yang tinggi

pelan-pelan pasti bisa ya, Teman-teman

ya. Jangan berkecil hati. Jangan

perkecil hati kalau kalian pahamnya

masih lama. Karena emang butuh proses.

Proses setiap orang tuh beda-beda.

Aku punya ee peserta bimbel tahun lalu

yang dia ikut semua bimbel aku. Hampir

semua bimbel aku dia ikuti. Dan dari

awal dia itu pahamnya susah banget,

Teman-teman. Ya Allah. Tapi dia semangat

banget. Semangat mengerjakan semuanya.

dan akhirnya dia bisa dapat scor itu di

atas 110 kalau enggak salah ya. Jadi

kalau dia bisa yang starnya dari cuman

60-an skor TO-nya jadi 100 lebih, pasti

kalian juga bisa ya kalau kalian punya

semangat yang sama.

Kalau Kak Vira aku cepat banget paham.

Alhamdulillah.

Oke, Teman-teman ee sekian dulu. Malam

ini kelasnya lumayan panjang. Aku udah

mau tidur habis ini. Kalian juga

langsung tidur ya, jangan begadang. Oke,

besok baru ngerjain PR sama kerjain

tugas. Terima kasih semangatnya malam

ini. Mohon maaf kalau ada salah-salah

kata. Sejujurnya semua yang aku katakan,

semua reaksi aku tuh hanya untuk gemes

aja gitu, Teman-teman ya. Pengin buat

kalian mengerti. Semoga tidak ada yang

ditangkap, diterima dengan salah. Ee

paham ya. Mohon maaf ya kalau ada yang

tersinggung atau gimana aku mohon maaf.

Asalamualaikum warahmatullahi

wabarakatuh. Dadah.